'

ОСНОВЫ СОДЕРЖАНИЯ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ: Федеральный государственный образовательный стандарт

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ОСНОВЫ СОДЕРЖАНИЯ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ: Федеральный государственный образовательный стандарт Программа повышения квалификации для учителей начальной школы ГОУ НМЦ Выборгского района Санкт-Петербурга 25 апреля 2011


Слайд 1

Программа формирования УУД Цель программы: обеспечить регулирование различных аспектов освоения метапредметных умений, т.е. способов деятельности, применимых в рамках, как образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях. Универсальные учебные действия – саморазвитие и самосовершенствование путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. Универсальные учебные действия – совокупность действий учащегося, обеспечивающих его культурную идентичность, социальную компетентность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.


Слайд 2

Программа формирования УУД Описание ценностных ориентиров содержания образования на ступени начального общего образования; Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов; Характеристики личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных УУД; Типовые задачи формирования личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных УУД; Описание преемственности программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному общему образованию.


Слайд 3

УУД Личностная готовность к школьному обучению Нравственно-этическая готовность к школьному об учению Сформированность целеполагания Уровень развития контроля Уровень развития оценки


Слайд 4

Предпосылки для формирования УУД – личностная готовность к школьному обучению Основные критерии оценивания: Самоопределение – внутренняя позиция школьника Самооценка – дифференцированность, рефлексивность, регулятивный компонент Смыслообразование –мотивация учебной деятельности


Слайд 5

Личностная готовность к школьному обучению


Слайд 6

Нравственно-этическая готовность к школьному обучению Основные критерии оценивания: Ориентировка на моральную норму (справедливого распределения, взаимопомощи, правдивости) Учет объективных последствий нарушения нормы Учет чувств субъекта при нарушении нормы Учет чувств и эмоций при нарушении норму Принятие решений на основе соотнесения нескольких моральных норм Уровень развития моральных суждений


Слайд 7

Сформированность целеполагания


Слайд 8

Уровни развития контроля


Слайд 9

Уровни развития оценки


Слайд 10

Характеристика результатов формирования УУД на разных этапах обучения по УМК «Перспектива» в начальной школе


×

HTML:





Ссылка: