'

В некотором царстве, Орфографическом государстве

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

МБОУ СОШ №1 с углубленным изучением отдельных предметов В некотором царстве, Орфографическом государстве Автор: Омельченко Галина Владимировна Учитель-логопед Сургут 2011г.


Слайд 1

В некотором царстве, орфографическом государстве Сказка от начала начинается, до конца читается, в середине не перебивается…


Слайд 2

Учебные предметы: логопедия, обучение грамоте, русский язык; Сроки проведения: сентябрь; Участники: обучающиеся 1 класса


Слайд 3

Основополагающий вопрос Что нужно, чтобы всё знать?


Слайд 4

Проблемные вопросы Можно ли все знать, не научившись читать? Грамотность, поможет ли она мне в жизни? Легко ли научиться читать и писать?


Слайд 5

Учебные вопросы Что такое звук, его акустико-артикуляционный образ? Что такое буква, графический образ? Чем отличаются звук и буква? Гласные звуки и буквы.


Слайд 6

Дидактические цели Развивать произвольное внимание, наблюдательность, психические процессы(восприятие, воображение, внимание, память, мышление); Формировать коммуникативные умения и навыки, способствовать сплочению детского коллектива; Формировать умение применять приобретенные знания; Дать представление о необходимости уметь читать, писать, знать правила русского языка


Слайд 7

Универсальные учебные действия Формировать учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой учебной задачи; Учить устанавливать причинно-следственные связи; Учить планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;


Слайд 8

Универсальные учебные действия Учить строить речевое высказывание; Способствовать использованию знаково-символических средств, терминологии; Формулировать собственное мнение и позицию, допускать существование у людей различных точек зрения;


Слайд 9

Содержание деятельности учителя Выбор темы проекта; Формирование методической составляющей проекта; Создание модели проекта; Разработка ЦОР; Организация проведения проекта; Оценивание деятельности обучающихся, подведение итогов, мониторинг;


Слайд 10

Содержание деятельности обучающихся Знакомство с новым учебным материалом, с учебной задачей; Обсуждение информации, участие в побуждающем диалоге, распределение групп, распределение ролей в группах ; Участие в дидактической игре; Прохождение теста; Подведение итогов;


Слайд 11

Этапы проведения Это присказка, а сказка будет впереди: побуждающий диалог; актуализация знаний; моделирование; Неделя середой крепка, дело половиною: знакомство с новым материалом и учебной задачей; просмотр стартовой презентации; обсуждение полученной информации;


Слайд 12

Этапы проведения подготовка к дидактической игре; дидактическая игра; Сказка вся, больше сказывать нельзя: заключительная беседа; рефлексия; тест.


Слайд 13

Литература: Л. Бурмистрова Сказка про Страну Словографию. Журнал «Семья и школа» №№ 1 - 6, 9, 10, 11 за 1991 А.Н. Корнев Нарушение чтения и письма у детей 1997 И. Выгодская, Н. Берковская, Звукоград, Буквоград, Златоустия ЛИНКА-ПРЕСС МОСКВА 1999 Е.В. Мазанова Учусь не путать звуки О. Перова Сделай буквы сам


Слайд 14

Интернет ресурсы Logolife.ru Logopediya.ru Pedlib.ru/katalogy/php?id=2 Logopedi.narod.ru Logoped.ru


×

HTML:





Ссылка: