'

Федеральный государственный образовательный стандарт 2 поколения

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Федеральный государственный образовательный стандарт 2 поколения


Слайд 1

целью является не предметный, а личностный результат Принципиальное отличие новых стандартов


Слайд 2

Новый стандарт


Слайд 3

Ожидаемые результаты: преемственность, развитие и коррекция


Слайд 4

Личностные результаты обучения это уровень сформированной ценностной ориентации выпускников начальной школы, отражающей их индивидуально-личностные позиции, мотивы образовательной деятельности, социальные чувства, личностные качества


Слайд 5

Метапредметные результаты обучения это освоенные при изучении нескольких или всех предметов универсальные учебные действия, межпредметные понятия


Слайд 6

Предметные результаты обучения это освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данного предмета деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира


Слайд 7

      ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА: У выпускника будут сформированы: внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»; широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы; Модель выпускника начальной школы


Слайд 8

ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА: положительно относящийся к школе, мотивированный на учебную деятельность, способный на самооценку ; гражданин России, сопричастный к гордости за свою Родину, народ и историю, осознающий свою этническую принадлежность; ориентируется в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей; знающий основные моральные нормы и ориентирующийся на их выполнение, с развитыми этическими чувствами — стыда, вины, совести;


Слайд 9

с установкой на здоровый образ жизни; принимающий ценности природного мира, готовый следовать в своей деятельности нормам природоохранного, здоровьесберегающего поведения; с чувством прекрасного и эстетическими чувствами на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой. ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА:


Слайд 10

РЕГУЛЯТИВНЫЕ КАЧЕСТВА: Выпускник научится: Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации ; учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату ; оценивать правильность выполнения действия ; адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; различать способ и результат действия;


Слайд 11

Познавательные качества Выпускник научится: осуществлять поиск необходимой информации; осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ; использовать знаково-символические средства; ориентироваться на разнообразие способов решения задач; основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов); осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; осуществлять синтез; проводить сравнение, классификацию; устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения; обобщать,устанавливать аналогии;


Слайд 12

КОММУНИКАТИВНЫЕ КАЧЕСТВА: Выпускник научится: адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание; допускать возможность существования у людей различных точек зрения; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы; контролировать действия партнёра; использовать речь для регуляции своего действия; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.


Слайд 13

Миссия : формирование личности выпускника начальной школы любящего свой народ, свой край Свою Родину; уважающего и принимающего ценности семьи и общества; любознательного, активного и заинтересованно познающего мир; владеющего основами умения учиться, способного к организации собственной деятельности; готового самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьёй и обществом; доброжелательного, умеющего слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать своё мнение; выполняющего правила здорового образа и безопасного для себя и окружающих образа жизни .


Слайд 14

Модель выпускника


×

HTML:





Ссылка: