'

Развитие орфографической зоркости у младших школьников

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Развитие орфографической зоркости у младших школьников Учитель начальных классов МОУ СОШ № 9 Е.В.Бычкова


Слайд 1

Задачи: изучение теоретического материала по реализации компетентностного подхода в начальной школе на уроке и во внеурочной деятельности; обоснование важности формирования информационно-коммуникативной компетентности у младших школьников, учитывая возрастные особенности учащихся.


Слайд 2

Достижение планируемых результатов предполагает решение следующих задач Создание максимальной помощи ученику с учетом результатов анализа контрольных работ, работы на уроке. Познание становится ведущей деятельностью в развитии ребенка. В зависимости от уровня и качества развития познавательных способностей формирование индивидуального стиля познавательной деятельности учащихся. Замечать любые способности учеников. Создавать условия для развития познавательных способностей посредством дифференциации, как на уроках, так и во внеклассной работе.


Слайд 3

Трудности самой орфографии; разрозненности изучаемых правил; отсутствие мотивации к орфографической деятельности; невнимания учащихся к слову, к родной речи; ограниченного словарного запаса; падение интереса к чтению.


Слайд 4

« Орфограммы в загадках» ЖИ – ШИ Парные согласные. Сами крошки, Хозяин лесной Боятся кошки: Просыпается весной. Под полом живут А зимой под вьюжный вой Туда всё несут. Спит в избушке снеговой. (мыши) (медведь)   Ползун ползет, На дворе горой Иголочки везёт. А в избе водой. (ёжик) (снег)


Слайд 5

Принцип какографии Марос вытинул влагу из дривесных сучев и деревев. кусты апушылись блестящим инеем. Лучи сонца асыпали халодным блеском всю месность.


Слайд 6

Орфографические запоминалки Не чудесно, не прекрасно, А ужасно и опасно Букву т писать напрасно Интересно? Вам известно, как прелестно Букву т писать уместно.


Слайд 7

Виды работы над словарными словами напиши названия птиц (учебных вещей) и другие. запиши слова с мягким знаком. запиши слова, отвечающие на вопрос кто? что? запиши существительные мужского рода (ж.р., с.р.) – в 3 классе.


Слайд 8

выборочный диктант (учащиеся записывают только словарные слова). Примерный текст: Наступила зима. Трещат морозы. Толя надел пальто, взял коньки и пошёл на каток. Там были знакомые ребята.


Слайд 9

Ответы на вопросы. (Что даёт корова? Кто верный друг человека? Какие овощи растут в огороде? и так далее). Допиши предложение: (Звонко чирикает _____. В конуре спит _____.) Отгадай загадки. (Где носом поведёт, там заметку кладёт). (карандаш) Напиши слова, которые начинаются с буквы д, к, в… Слог потерялся. Составь слово. ____нал, ____тер, ____ток, ____тер, ____яц (пенал, ветер ,платок ,заяц) Составь по опорным словам предложения. (завод, рабочие, машина)


Слайд 10

Отправь кораблик в плавание. Например: На доске 2 кораблика. слова: м..рковь, ..рбуз, в..рона, з..вод, п..суда, к..пуста др. а о


Слайд 11

Диктанты


Слайд 12

Словарные диктанты


Слайд 13

Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: