'

Педагогический совет

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Педагогический совет Формы, методики и технологии работы с одаренными детьми


Слайд 1

Синонимы Дарование, талант, гений Одаренный, даровитый, талантливый, выдающийся, гениальный


Слайд 2

Проблема Основное противоречие современной российской школы: много одаренных детей, но работа с талантом должна быть индивидуальна.


Слайд 3

Вопросы Кого называют одаренным детям? Как выявлять одаренность в школе? Как работать с одаренными школьниками?


Слайд 4

ОДАРЕННОСТЬ 1) качественно своеобразное сочетание способностей, обеспечивающее успешность выполнения деятельности; 2) общие способности, или общие моменты способностей, обусловливающие широту возможностей человека, уровень и своеобразие его деятельности; 3) умственный потенциал, или интеллект; целостная индивидуальная характеристика познавательных возможностей и способностей к учению; 4) совокупность задатков, природных данных, характеристика степени выраженности и своеобразия природных предпосылок способностей


Слайд 5

Одаренным детям школьного возраста присущи потребность в коллекционировании, классификации высокая продуктивность мышления желание выполнять сложные, долгосрочные задания высокая концентрация внимания развитая оперативная память навыки логического мышления наличие чувства юмора установка на творческое нестандартное выполнение заданий свобода и оригинальность ассоциаций умение моделировать процесс и результат предстоящей деятельности


Слайд 6

Умения учителя, работающего с одаренными составлять и обогащать учебные программы, которые способны раскрыть образовательный маршрут талантливого ребёнка;  стимулировать познавательные способности учащихся;  работать дифференцированно, осуществлять индивидуальный подход и консультировать учащихся;  принимать взвешенные психолого-педагогические решения;  анализировать свою учебно-воспитательную деятельность и всего класса;  отбирать и готовить материалы для коллективных творческих дел.


Слайд 7

Одаренные дети имеют своеобразное сочетание способностей, которое позволяет добиваться высоких результатов


Слайд 8

Талантливые дети проявляют способности к одному из видов деятельности. Чтобы талант проявился в полной мере, его необходимо развивать.


Слайд 9

Вундеркинды — дети, опережающие уровень интеллектуального развития своих сверстников. Но только у части детей, опережающих по интеллектуальному развитию свой возраст, одержимость умственными занятиями с возрастом не исчезнет и станет устойчивой особенностью. У других же детей неустанная потребность прилагать умственные усилия в дальнейшем снижается.


Слайд 10

Дети Индиго имеют необычайно высокий уровень интеллекта, необычайную чувствительность, телепатические и другие паранормальные способности. Термин придуман Нэнси Энн Тэпп в1982 г. У некоторых новорождённых детей аура значительно отличается по цвету и проявляется как темно-синяя – цвета индиго.


Слайд 11

Дети Индиго Приходят в мир с ощущением «царственности» и так себя и ведут Не сомневаются в своей значимости Не считаются с авторитетами Часто видят более рациональный способ сделать что-то Теряются в ситуациях, когда нужно соблюдать традиции, поступать по установленным правилам Не стесняясь, говорят о своих потребностях


Слайд 12

Признаки детей Индиго асоциальность  индивидуализм нежелание подчиняться и неприятие авторитетов большой творческий потенциал в сочетании с высоким уровнем интеллекта склонность приобретать знания эмпирическим путём; импульсивность, склонность к депрессиям чувство социальной справедливости, повышенное чувство ответственности за других невосприимчивость к традиционным приёмам воспитания развитая интуиция и чувство опасности способность быстро осваивать цифровые технологии


Слайд 13

Трудности Одна из главных черт одаренных детей, которая сильно мешает их дисциплинированной учебе в школе, — упорное нежелание делать то, что им неинтересно. Такие дети стремятся заниматься сами, их задевает и обижает, если взрослые пытаются руководить их занятиями. 


Слайд 14

Мнение Для обучения детей с высокими способностями должны существовать специализированные классы или школы. Лучше такому ребенку находится в среде похожих детей и учится по программам, соответствующим его уровню интеллекта. Кроме того, одаренные дети имеют возможность раньше окончить школу и поступить в институт. Это дает им преимущество — они раньше могут сделать карьеру и достичь творческих успехов на выбранном поприще.


Слайд 15

Мнение Одаренные дети не должны являться «исключением», из них должно состоять подрастающее поколение, а это значит, что эти дети должны наполнять все образовательные учреждения. Если же последнее отсутствует, значит, проблема появилась раньше, чем мы успели это заметить.


Слайд 16

Рекомендуемые формы работы, позволяющие сближать позицию ученика и учителя Экстернат Индивидуальные консультации Беседы Конференции Круглые столы Дискуссии


Слайд 17

Школьные формы работы с одаренными школьниками Школьное научное сообщество Кружки Групповые занятия Индивидуальные занятия Выполнение проектов


Слайд 18

Что почитать по теме педсовета Венгер В., Поу Р. Неужели я гений? СПб., 1997. Дети Индиго – российская реальность или американские домыслы? // karenina/(с) Female For Life, 2003. Доровский А.И. 100 советов по развитию одаренности детей. М., 1997. Леви В. Нестандартный ребенок. – М., 1983. Савенков А.И. Одарённый ребёнок дома и в школе. Екат., 2008. Богоявленская Д. Б. Пути к творчеству. М., 1981 Волков И.П. Много ли в школе талантов. М., 1989.  Гильбух Ю.З. Внимание: одаренные дети. М., 1991.  Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. М., 1971.  Одаренные дети . Под ред. Г.В. Бурменской и В.М. Слуцкого. М., 1991.  Матюшкин A . M . Загадки одаренности. М.,1992 . Слуцкий В.Н. Одаренные дети // Российская педагогическая энциклопедия в 2тт. – М., 1993.


Слайд 19

Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: