'

Проектная деятельность

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Проектная деятельность как условие формирования УУД.


Слайд 1

проект план, замысел, в результате которого автор должен получить что-то новое: продукт, программу, отношение, модель, книгу, фильм, сценарий и т.д. совокупность приёмов, операций, которые помогают овладеть определённой областью практических или теоретических знаний в той или иной деятельности. МЕТОД ПРОЕКТОВ - СПОСОБ ДОСТИЖЕНИЯ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ЦЕЛИ ЧЕРЕЗ ДЕТАЛЬНУЮ РАЗРАБОТКУ ПРОБЛЕМЫ, КОТОРАЯ ЗАВЕРШИТСЯ ПРАКТИЧЕСКИМ РЕЗУЛЬТАТОМ.


Слайд 2

ПЛЮСЫ проектной деятельности: 5 П: проблема –проектирование – поиск – продукт – презентация; развитие творческого мышления, приобретаются навыки самообразования и контроля; социальные и коммуникативные навыки; мыслительные навыки; исследовательские навыки. У У Д


Слайд 3

Подготовка к поисково-исследовательской работе проблемное введение в тему урока; •    постановку цели и задач урока совместно с учащимися; •   совместное или самостоятельное планирование выполнения практического задания; •  групповые работы на уроке, в том числе и с ролевым распределением работы в группе; •    выдвижение идеи (мозговой штурм); •    постановку вопроса (поиск гипотезы); •    формулировку предположения (гипотезы); •    обоснованный выбор способа выполнения задания; •    поиск дополнительной литературы; •    подготовку доклада (сообщения); •    самоанализ и самооценку, рефлексию; •    поиск альтернативных способов решения проблемы и т.п.


Слайд 4

ПРОЕКТ


Слайд 5

Виды проектов По профилю знаний: монопроекты – в рамках одного учебного предмета; межпредметные – по двум или более предметам; чаще выполняются во внеурочное время.


Слайд 6

По уровню контактов: внутриклассные; внутришкольные; региональные; международные.


Слайд 7

По количеству участников: индивидуальные (личностные); парные; групповые. По продолжительности: краткосрочные (мини-проекты) – 1 урок, максимум 3-6 уроков; среднесрочные (1-2 месяца); долговременные (до года).


Слайд 8

По доминирующей деятельности обучающихся: исследовательские; творческие; игровые; информационные; социально-значимые.


Слайд 9

Этапы работы над проектом 1 этап. Мотивационный. 2 этап. Планирующе-подготовительный. 3 этап. Информационно-операционный. 4 этап. Рефлексивно-оценочный.


Слайд 10

Степень активности - самостоятельности 1 этап УЧИТЕЛЬ - обучающийся 2 этап учитель- ОБУЧАЮЩИЙСЯ 3 этап 4 этап учитель - ОБУЧАЮЩИЙСЯ


Слайд 11

Загадка. И у мамы есть, и у папы есть, и у дочки есть, и у внучки есть. Чтобы его назвать, надо вслух сказать. (Имя.)


Слайд 12

Проблема:«Влияет ли имя на характер человека?» Ваша гипотеза или гипотезы Используя представленные материалы и свой жизненный опыт, подтвердите или опровергните свои гипотезы Сделайте вывод по поставленной проблеме Мини-исследование


Слайд 13

" «Я буду использовать в своей работе проектный метод, потому что…» « Использование метода проектов позволило мне…» «Для меня было новым…» « Я не готова использовать этот метод, потому что…» «Метод незаконченных предложений»


Слайд 14

Расскажи мне – и я забуду, покажи мне – и я запомню, сделай вместе со мной – и я научусь. Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: