'

Инклюзивное образование- проблемы и перспективы

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Инклюзивное образование- проблемы и перспективы Викулова Инна Леонидовна заведующая лабораторией «Инклюзивное образование» Красноярского педагогического колледжа № 1 им. М. Горького


Слайд 1

Население России 145. 1 млн. человек Людей с инвалидностью около 11 млн. Детей с инвалидностью до 18 лет 620 300 Детей со специальными образовательными нуждами от 7 до 18 лет около 1,6 млн.


Слайд 2

Где учатся дети- инвалиды? Массовые школы Обычные классы Обучение на дому 39 тыс Специализированные школы Интернаты Классы коррекции (инвалиды, ЗПР ) 195,3 тыс. Не учатся! 244 925 177 000 235 000 235 000


Слайд 3

Правовая основа обучения детей с особенностями 1948 г.Всеобщая Декларация прав человека 1989 г. Конвенция ООН о правах ребенка 1990 г. Всемирная Декларация по образованию для всех 1993 г. Стандартные правила ООН об обеспечении равных возможностей для инвалидов 1994 г.Саламанкская декларация о принципах, политике и практических действиях в сфере образования лиц с особенными потребностями 2000 г.Всемирный форум по образованию 2001 г. Пилотный проект программы «Образование для всех» 2005 г. Конвенция ООН о правах инвалидов


Слайд 4

Федеральное законодательство Конституция Российской Федерации Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в Российской федерации», 1995 г. Закон Российской Федерации об образовании, 1992 г. Проект : «Современная модель образования, ориентированная на решение задач инновационного развития экономики»,2008 г.


Слайд 5

Создание условий для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в неспециализированных образовательных учреждениях Доля неспециализированных образовательных учреждений, в которых созданы условия для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья, – 70% к 2016 г. Доля лиц с ограниченными возможностями здоровья, получающих образовательные услуги в неспециализированных учреждениях, – 70% к 2020 г.


Слайд 6

ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ – это образование, при котором все дети, несмотря на свои физические, интеллектуальные и иные особенности, включены в общую систему образования и обучаются в общеобразовательных школах вместе со своими сверстниками. Инклюзия означает раскрытие каждого ученика с помощью образовательной программы, которая достаточно сложна, но соответствует его способностям. Инклюзия учитывает потребности, также как и специальные условия и поддержку, необходимые ученику и учителям для достижения успеха.


Слайд 7

ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Признает, что все дети могут учиться. Работает над улучшением образовательных структур, систем и методик для обеспечения потребностей всех детей. Является частью большой стратегии по созданию общества, принимающего всех. Является динамичным процессом, который постоянно в развитии.


Слайд 8

«Обычное» образование Особый ребенок Квадратные колышки для квадратных отверстий Специальные педагоги Специальные школы Специальное образование «Обычный» ребенок Круглые колышки для круглых отверстий Обычные педагоги Обычные школы


Слайд 9

Интегрированное образование Адаптация ребенка к требованиям системы Превращение квадратных колышков в круглые терапия коррекция реабилитация Система остается неизменной Ребенок либо адаптируется к системе, либо становится для нее неприемлемым


Слайд 10

Инклюзивное образование Все дети разные Все дети могут учиться Есть разные способности, различные этнические группы, разный рост, возраст, происхождение, пол Адаптация системы к потребностям ребенка


Слайд 11

Три аспекта развития инклюзии Создание инклюзивной культуры Построение школьного сообщества Принятие инклюзивных ценностей Разработка инклюзивной политики Развитие школы для всех Организация поддержки разнообразия Развитие инклюзивной практики Управление процессом обучения Мобилизация ресурсов


Слайд 12

Общий педагогический стаж педагогов, принявших участие в анкетировании.


Слайд 13

Уровень образования


Слайд 14

Отношение к педагогической деятельности


Слайд 15

Опыт взаимодействия с детьми с особенностями В личной жизни В педагогической деятельности


Слайд 16

Есть ли дети с особенностями в развитии в Вашем классе Психически неуравновешенные Одаренные Гиперактивные Снижен интеллект Трудности в общении Инвалид детства ЗПР


Слайд 17

Где должны обучаться дети с особенностями


Слайд 18

Отношение к инклюзивному образованию


Слайд 19

Действия на современном этапе в направлении инклюзивного образования Создание и внедрение курса по инклюзивному образованию в педагогических вузах Поддержка учителей – стажировки, зарубежные поездки, тренинги, участие в мероприятиях Активизация родителей Описание организационно-правовых моделей внедрения инклюзивного образования Привлечение успешного опыта специального образования в массовую школу, включая международный опыт Пропаганда преимуществ инклюзивного образования (кинофестиваль, показы в регионах, трансляция опыта в регионы, общественная кампания)


Слайд 20

«Если мы не можем покончить с нашими отличиями, мы, по крайней мере, в состоянии сделать мир местом, безопасным для многообразия» Джон Фицджеральд Кеннеди


Слайд 21

Web: www.perspektiva-inva.ru E-mail: obrazovanie@perspektiva-inva.ru Интерактивная электронная рассылка “Инклюзивное образование”: подписаться по адресу incluzia@yahoogroups.com


×

HTML:





Ссылка: