'

Государственная (итоговая) аттестация 9-х классов в 2010-2011 учебном году

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Государственная (итоговая) аттестация 9-х классов в 2010-2011 учебном году Методист по информатике и ИКТ Царькова З.В.


Слайд 1

Ход совещания: «Государственная (итоговая) аттестация 9-х классов в 2010-2011 учебном году» (Царькова З.В. – методист ЦПКИМР) «Использование тестовых технологий для подготовки учащихся к ЕГЭ» (Соколова Е.В. – учитель информатики и ИКТ МГМЛ при МГТУ, руководитель ТГ) Среда, моделирующая исполнителя «Робот» – «КуМир» (Вешкина И.Я. – начальник информационно-методического отдела ЦПКИМР)


Слайд 2

Оценка уровня овладения обучающимися материалов учебной программы по предмету. Результаты экзамена могут быть использованы при комплектовании профильных десятых классов, а так же при приеме в учреждения системы начального и среднего профессионального образования без дополнительных испытаний. Назначение работы


Слайд 3

Документы, определяющие содержание работы Приказ Министерства образования России «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» №1089 от 05.03.2004 г.


Слайд 4

Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ Экзаменационная работа охватывает основное содержание курса информатики, важнейшие его темы, наиболее значимый в них материал, однозначно трактуемый в большинстве преподаваемых в школе вариантов курса информатики и входящие в федеральный компонент Государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного в 2004 г.


Слайд 5

Содержание заданий Представление и передача информации Обработка информации Основные устройства ИКТ Запись средствами ИКТ, создание и обработка информационных объектов Проектирование и моделирование Математические инструменты, электронные таблицы Организация информационной среды, поиск информации


Слайд 6

Связь экзаменационной работы за курс основной школы с ЕГЭ Отличия в структуре работы: Сокращение части 1 (задания с выбором ответом) за счет переноса заданий в часть 2 (задания с кратким ответом). Формат части 3 работы (задания с развернутым ответом). В отличии от ЕГЭ, где часть 3 выполняется на бланке и результатом выполнения работы является записанное решение, проверяемое экспертом, в ГИА часть 3 выполняется на компьютере и проверяемым результатом выполнения задания является файл.


Слайд 7

Структура экзаменационной работы


Слайд 8

Распределение заданий по частям экзаменационной работы


Слайд 9

Распределение заданий по содержанию и видам деятельности На уровне воспроизведения знаний проверяется такой фундаментальный теоретический материал, как: - единицы измерения информации; - принципы кодирования информации; - моделирование; - понятие алгоритма, его свойств, способов записи; - основные алгоритмические конструкции (ветвление и циклы) - основные элементы математической логики; - основные понятия, используемые в информационных и коммуникационных технологиях. - принципы организации файловой системы. Материал на проверку сформированности умений применять свои знания в стандартной ситуации (2 части работы): - подсчитывать информационный объём сообщения; - использовать стандартные алгоритмические конструкции для построения - алгоритмов для формальных исполнителей; - формально исполнять алгоритмы, записанные на естественном и алгоритмическом языках; - создавать и преобразовывать логические выражения; - оценивать результат работы известного программного обеспечения; формулировать запросы к базам данных и поисковым системам. Материал на проверку сформированности умений применять свои знания в новой ситуации (3 часть работы): - Создание текста с использованием базовых средств текстовых редакторов и включением в текст списков, таблиц, изображений, диаграмм, формул. - Разработка технологии обработки информационного массива с использованием средств электронной таблицы или базы данных - Разработка алгоритма для формального исполнителя или на языке программирования с использованием условных инструкций и циклов, а так же логических связок при задании условий


Слайд 10

Распределение заданий по содержанию и видам деятельности


Слайд 11

Распределение заданий экзаменационной работы по уровню сложности


Слайд 12

Распределение заданий экзаменационной работы по уровню сложности


Слайд 13

Время выполнения работы


Слайд 14

Система оценивания отдельных заданий и экзаменационной работы в целом


Слайд 15

Дополнительные материалы и оборудование


Слайд 16

Условия проведения экзамена На экзамене в аудиторию не допускаются преподаватели информатики, из числа работавших с данными учащимися. В компьютерном классе должен присутствовать специалист, способный оказать учащимся помощь в запуске необходимого программного обеспечения и в сохранении файлов в необходимом формате, каталоге и с необходимым именем. Проверку ответов на задания части 3 осуществляют эксперты, прошедшие специальную подготовку в соответствии с Методическими рекомендациями по оцениванию заданий с развернутыми ответами, подготовленными ФИПИ.


Слайд 17

Рекомендации по подготовке к экзамену К экзамену можно готовиться по учебникам, включенным в «Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях». Рекомендует также использовать пособия, имеющие гриф ФИПИ. Информация об этих изданиях оперативно размещается на сайте www.fipi.ru в разделе «Экспертный совет ФИПИ».


Слайд 18

Рекомендации по подготовке к экзамену и совершенствованию учебного процесса


Слайд 19


×

HTML:





Ссылка: