'

ПОДГОТОВКА ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВЫСШЕЙ МЕДИЦИНСКОЙ ШКОЛЫ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ПОДГОТОВКА ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВЫСШЕЙ МЕДИЦИНСКОЙ ШКОЛЫ


Слайд 1

цель проекта: СОЗДАНИЕ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ В ТЕЧЕНИЕ ЖИЗНИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ МЕДИЦИНСКИХ ВУЗОВ «От образования на всю жизнь к образованию через всю жизнь»


Слайд 2

ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ ПОЛУЧЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ КВАЛИФИКАЦИИ «ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ» (1080 учебных часов) ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ (72 – 144 учебных часа, 1 раз в 5 лет)


Слайд 3

цель 1-го этапа: РАЗРАБОТКА КВАЛИФИКАЦИОННЫХ ТРЕБОВАНИЙ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ МЕДИЦИНСКИХ ВУЗОВ


Слайд 4

ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ Анализ результатов анкетирования преподавателей медицинских вузов Определение и формулировка исходных компетентностей, необходимых для разработки квалификационных требований Ранжирование и учет результатов анкетирования при определении компонентов содержания отдельных компетентностей для разработки квалификационных требований


Слайд 5

Определение и формулировка исходных компетенций, необходимых для разработки обязательного минимума содержания образования по программе «Преподаватель высшей школы» и программам ПКП Обсуждение существующих программ подготовки преподавателей медицинских вузов и возможностей их усовершенствования


Слайд 6

Проблема 1 РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ ПРОФЕССОРСКО-ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОГО СОСТАВА, ДЕКАНОВ И ЗАВЕДУЮЩИХ КАФЕДРАМИ ПЕРВОГО МГМУ им. И.М.Сеченова


Слайд 7

Необходимы ли для успешной преподавательской деятельности: 1) знания в области


Слайд 8

2) УМЕНИЯ по организации деятельности по диагностике образовательных потребностей обучающихся по планированию процесса обучения по созданию благоприятных психологических условий по организации контроля и оценивания процесса обучения по организации различных видов обучения по использованию различных технологий обучения коммуникативные др.


Слайд 9

3) личностные качества


Слайд 10

4) Укажите наиболее важные, на Ваш взгляд, педагогические и психологические требования к организации процесса обучения в высшей медицинской школе: реализация принципов личностно-ориентированного обучения создание психолого-гуманистической атмосферы применение активных форм работы со студентами практикоориентированность учебного материала участие в целеполагании и планировании учебной деят-ти организация коммуникативной деятельности студентов др.


Слайд 11

Проблемы 2 и 4 competence = competency компетенция - компетентность «Большой англо-русский словарь»: Competence – 1) умение, способность 2) компетентность 3) юр. Competency = competence


Слайд 12

Приказ Министерства здравоохранения и соц. развития РФ от 14.08.09, № 593 ЕДИНЫЙ КВАЛИФИКАЦИОННЫЙ СПРАВОЧНИК Основные составляющие компетентности педагогических работников: профессиональная компетентность информационная компетентность коммуникативная компетентность правовая компетентность качество действий работника...


Слайд 13

Постановление Правительства РФ от 24.02.09 «Об утверждении Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов» ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВПО Компетенции: общекультурные профессиональные специальные «способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области»


Слайд 14

ЕВРОПЕЙСКАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАМКА 1) Знания 2) Умения 3) Личностные и профессиональные компетенции: самостоятельность и ответственность умение учиться коммуникативная и социальная компетенции профессиональная компетенция


Слайд 15

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ


×

HTML:





Ссылка: