'

Внеклассная работа по химии

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Внеклассная работа по химии Система внеклассной работы по химии


Слайд 1

ЦЕЛЬ Углубление и расширение знаний и кругозора учащихся Развитие интереса к предмету Развитие самостоятельности Развитие творческой активности


Слайд 2

Содержание Содержание внеклассной работы отбирается произвольно (здесь нет ограничений или жестко регламентированных программ) Тематика разнообразна, однако должны соблюдаться


Слайд 3

ТРЕБОВАНИЯ (дидактические принципы) Научность Доступность (соответствие возрастным особенностям учащихся) Актуальность и практическая значимость Занимательность


Слайд 4

Ф О Р М Ы ВР ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ГРУППОВАЯ МАССОВАЯ


Слайд 5

Виды внеклассной работы, соответствующие формам: Индивидуальной: Работа с литературой, составление докладов, рефератов, небольшое исследование, изготовление оборудования для химического кабинета и т.д.


Слайд 6

Групповой: Химический кружок, выпуск стенгазеты, изготовление стенда, экскурсия и пр.


Слайд 7

Массовой: Химический вечер олимпиада устный журнал декада химии Викторина час химии лекция-концерт конференция химическое общество


Слайд 8

Планирование В Р Оценить факторы, определяющие направление работы (целеполагание) Выбрать форму работы Выбрать тематику Определить необходимые средства обучения, материальное обеспечение процесса Адекватно оценить фактор реализации


Слайд 9

ПРОЕКТИРУЕМ Конкурс Лаборантов Какую цель мы преследуем? - очередное мероприятие «для галочки»? соревнование ради соревнования? Иное? Что?


Слайд 10

Какой будет форма работы? Индивидуальная? Групповая? Массовая? П О Ч Е М У?


Слайд 11

Какой будет тематика нашего мероприятия? как учесть возрастные особенности? как умело соединить теоретическую и практическую части - как отобрать содержание, которое будет соответствовать тематике


Слайд 12

Чем и как обеспечить мероприятие? - как подготовить команду - какое оборудование необходимо - какую площадку выбрать для проведения мероприятия - какие трудовые ресурсы должны быть задействованы (члены жюри и пр.)


Слайд 13

Оцениваем фактор реализации Если мы определились с вышеуказанным (обеспечением), можно говорить о факторе реализации проекта. Если этого не произошло, необходимо внести коррективы, чтобы выйти на успешную реализацию проекта.


Слайд 14

ЧТО МЫ ИМЕЕМ? База - какое-либо ГОУ района. Форма - конкурс. Средства – свои. Тематика и конкретика будут определены творческими группами.


Слайд 15

Можно сделать 5 – 6 станций. I станция: «Давайте познакомимся!» Название, эмблема, приветствие другим командам.


Слайд 16

II станция «Село «Пробиркино»» (называем необходимые в лаборатории приборы и посуду)


Слайд 17

III станция «Знай наших!» Определить по характерным физическим свойствам простые и сложные вещества.


Слайд 18

IV станция. «Деревня «Растворово»» Здесь готовим растворы с заданной массовой долей (может быть, стоит приготовить раствор с заданной молярностью?)


Слайд 19

V станция. «Перекресток» - решение кроссворда.


Слайд 20

VI станция – «Не коллайдер, но все же..» Собираем установку для…..(надо подумать, что школьники готовы продемонстрировать?)


Слайд 21

И Т О Г Мероприятие придумано продумано (спроектировано) спланировано готово к реализации


Слайд 22

С П А С И Б О !!!!


×

HTML:





Ссылка: