'

Создание ситуации социализации в системе дополнительного образования в МОУ «Гимназия №146»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Создание ситуации социализации в системе дополнительного образования в МОУ «Гимназия №146» Светлана Константиновна Чекунова, Надежда Ивановна Ильц, заместители директора по УВР


Слайд 1

среднее общеобразовательное универсальное (многопрофильное) учебное заведение повышенного уровня, ориентированное на создание максимально благоприятных условий для образования и развития способных и одаренных детей, на развитие их интеллектуальных возможностей, которые формируются на лучших культурно-исторических традициях российской школы. МОУ «Гимназия №146» -это:


Слайд 2

Гимназия №146 - это 1066 учащихся 49% мальчиков и 51% девочек Участники Всероссийской олимпиады по истории, обществознанию, технологии. Лауреаты городской конференции обучающихся «Шаги в науку», региональной конференции НОУ. Победители различных творческих конкурсов


Слайд 3

Переход в учебной деятельности с монологических методов к диалогу и полилогу, активизация учащихся благодаря использованию интерактивных форм организации учебного процесса, предоставление права выбора уровня достижений и способа выполнения задания, дифференциация и профилизация содержания образования на завершающем этапе – все эти направления перестройки процесса усвоения знаний становятся средствами развития личности


Слайд 4

проектного; модульного; дебаты; развивающего и личностно-ориентированного, личностно-деятельностного обучения; Технологии обучения и воспитания, используемые в гимназии : проблемного; информационные; игровые; групповые.


Слайд 5

Чтобы ребёнку помочь реализовать себя в гимназии осуществляется интеграция воспитательного потенциала учебной, внеклассной деятельности и социума. Таким центром интеграции является воспитательное пространство гимназии, ставшее своеобразным культурным центром в микрорайоне.


Слайд 6

предметы эстетического цикла формируют человека культуры, расширяя кругозор, творческий потенциал личности, способность подходить к явлениям действительности и искусства с эстетической мерой. информационные технологии, экономические знания, овладение иностранными языками обеспечивают функциональную грамотность будущего специалиста в любой сфере деятельности, самореализацию личности в современных социально-экономических условиях. Ситуация социализации в гимназии осуществляется через: гуманитарные предметы способны влиять на развитие нравственной культуры личности, структуру ценностей и потребностей учащихся образовательную область «Технология» , создает условия актуализации знаний по основам наук в предметной социальной деятельности, благодаря чему формируется культура труда, организаторские способности и поисковая активность личности. естественно-математический цикл формирует мировоззрение, дисциплинирует мысль, формирует единую модель мира, развивают экологическую культуру личности. ученическое самоуправление: совет старост «Я –лидер»»; детское объединение «Кедр»: -центр дополнительного образования «Зажги свою звезду».


Слайд 7

не унижая, не критикуя низменные, с нашей точки зрения, пристрастия, предпочтения учащихся, приобщить их ко всему богатству народной, национальной культуры, истинным образцам художественного творчества, расширяется кругозор учащихся и поощряется вдумчивое, избирательное отношение к тому, что преподносит социальная действительность. опора на трудовые, художественные народные традиции в приобщении к искусству мастеров, к народной педагогике. Только в этом случае мы воспитаем не потребителей искусства, а ценителей, трансляторов, хранителей и создателей культурных ценностей. Основные задачи воспитания:


Слайд 8

Кафедра воспитания и дополнительного образования МО классных руководи-телей 1-4 кл. МО классных руководи-телей 9-11 кл. МО классных руководи-телей 5-8 кл. МО педагогов дополни-тельного образова-ния. МО учителей физической культуры


Слайд 9

Главной задачей педагогов дополнительного образования является создание условий для развития творческого потенциала учащихся, их самореализации.


Слайд 10

В гимназии создан Центр дополнительного образования «Зажги свою звезду», в который входят 42 творческих объединения.


Слайд 11

Девиз деятельности центра дополнительного образования «Зажги свою звезду»: «Пускай на всем, что совершаешь ты , проступит след душевной теплоты».


Слайд 12

Направления детских творческих объединений: культурологическое -14 кружков; эколого–биологическое -3 кружка; туристско – краеведческое - 2 кружка; техническое - 2 кружка; физкультурно – спортивное -16 кружков; художественно – эстетическое - 6 кружков;


Слайд 13

Занятость учащихся в детских объединениях- 92%


Слайд 14

Основные приоритеты детских творческих объединений: ЗДОРОВЬЕ УЧЕБА ДОСУГ ЭКОЛОГИЯ ДОБРОВОЛЬЧЕСТВО ПАРТНЕРСТВО МИЛОСЕРДИЕ ТРУД


Слайд 15


Слайд 16

для реализации ситуации социализации


Слайд 17

создает условия для развития индивидуальных способностей каждого, самоопределения, самоутверждения в социокультурном пространстве, тем самым способствуя позитивной социализации подрастающего поколения. Воспитательное пространство


Слайд 18

Творческих Вам успехов в воспитании подрастающего поколения!


×

HTML:





Ссылка: