'

Анализ диагностических работ, проведенных по всем предметам в 11 классе ГОУ СОШ №459 г. Москвы в 2009-2010 учебном году

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Анализ диагностических работ, проведенных по всем предметам в 11 классе ГОУ СОШ №459 г. Москвы в 2009-2010 учебном году


Слайд 1

В период с 11 декабря по 24 декабря 2009 года, в связи с приказом №2654 от 02.12.2009 года Департамента образования г. Москвы, и в период с 1 апреля по 15 апреля 2010 года, в связи с приказом №260 от 03.02.2010 года Департамента образования г. Москвы, были проведены диагностические работы по предметам по выбору в формате ЕГЭ. Целью проведения работ является выявление уровня и совершенствование подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ по выбранному предмету. Диагностические работы были организованы по рекомендациям, указанным в приказе Департамента образования г. Москвы.


Слайд 2

Таблица 1 ? Процент выполнения диагностических работ по информатике


Слайд 3

Таблица 2 ? Процент выполнения диагностических работ по истории


Слайд 4

Таблица 3 ? Процент выполнения диагностических работ по обществознанию


Слайд 5

Таблица 4 ? Процент выполнения диагностических работ по химии


Слайд 6

Таблица 5 ? Процент выполнения диагностических работ по биологии


Слайд 7

Таблица 6 ? Процент выполнения диагностических работ по немецкому языку


Слайд 8

Таблица 7 ? Процент выполнения диагностических работ по английскому языку


Слайд 9

Таблица 8 ? Процент выполнения диагностических работ по физике


Слайд 10

Таблица 9 ? Процент выполнения диагностических работ по литературе


Слайд 11

Низкий уровень обученности в декабре был связан с несколькими факторами: Не весь материал к декабрю был систематизирован и обобщен; Диагностические работы проводились во второй половине дня, после основных уроков, что повлияло на умственную деятельность учащихся; Характер допущенных ошибок говорит о том, что пробелы в знаниях не связаны с показателем успеваемости, а связаны с показателем личностных особенностей учащихся (новый вид заданий вызвал трудности для восприятия).


Слайд 12

По результатам диагностической работы №1 были даны рекомендации: Руководителям МО провести анализ полученных результатов на заседаниях МО. Учителям провести анализ работ, выявить «трудные темы», составить план ликвидации пробелов. Составить план индивидуально-групповых занятий с учащимися с целью совершенствования знаний, умений и навыков. Систематизировать и обобщить материал учебной дисциплины. Педагогам-психологам школы провести психологические тренинги с учащимися 11 класса для психологической адаптации учащихся к итоговой аттестации.


Слайд 13

Анализ проведенных диагностических работ (рисунок 1) показывает, что процент выполнения работы повысился, потому что на основании результатов диагностических работ, проведенных в декабре 2009 года, были сделаны соответствующие выводы и усилена работа по подготовке учащихся к итоговой аттестации на уроках и во внеурочное время на индивидуальных занятиях. По немецкому языку ребята показывают стабильно высокий результат (рекомендуемая оценка «5»), что говорит о высокой степени подготовки учащихся к экзамену.


Слайд 14

Рисунок 1 ? Динамика успеваемости учащихся 11 класса по предметам (в %).


Слайд 15

ВЫВОДЫ: Достигнутые результаты связаны с тем, что работа, проведенная администрацией школы с учителями-предметниками, классным руководителем этого класса, психологами школы и родителями была своевременная и точная. Данные результаты нельзя рассматривать вне зависимости от образовательного процесса и созданных для него условий: между ними существует прочная прямая и обратная связь – качество результатов обуславливается качеством процесса и качеством условий его реализации и одновременно несет в себе информацию о качестве последних.


×

HTML:





Ссылка: