'

Е.В. Голубева – воспитатель ГДОУ № 81. Итоговая интегрированная непосредственно образовательная деятельность с использованием палочек Кюизинера и блоков Дьенеша в предматематической подготовке дошкольников. Конспект занятия по математике «Путешествие Муравьишки». (средняя группа)

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Е.В. Голубева – воспитатель ГДОУ № 81. Итоговая интегрированная непосредственно образовательная деятельность с использованием палочек Кюизинера и блоков Дьенеша в предматематической подготовке дошкольников. Конспект занятия по математике «Путешествие Муравьишки». (средняя группа)


Слайд 1

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: 1. Упражнение детей в количественном и порядковом счете в пределах 10 ( прямом и обратном). 2. Развитие у детей умения: выделять в предметах от 1 до 4 различных свойств ( цвет, форму, размер, толщину) и классифицировать их на этой основе, доказывать свою точку зрения. 3. Упражнение детей ориентировке в пространстве, отражении в речи характера действий (сосчитал, нашел, узнал).


Слайд 2

МАТЕРИАЛ К ЗАНЯТИЮ: Фланелеграф, силуэт муравья, набор блоков Дьенеша, коробки с палочками Кюизинера, плоский вариант палочек, 2 обруча, «муравейник» и набор с « муравьями» на каждого ребенка, набор карточек-символов для блока Дьенеша.


Слайд 3

ХОД ЗАНЯТИЯ: - Ребята какое сейчас время года? ( Зима ). - Что насекомые делают зимой? ( спят, прячутся под корой деревьев, под корнями). - Каких насекомых вы знаете? ( бабочку, жука, муху и т.д, можно показывать иллюстрации). - Отгадайте загадку, про кого она? Сам мал, незаметно хожу, Но больше себя ношу. ( Муравей) ( Плоскостное изображение муравья). - А теперь отгадайте загадку про домик, в котором он живет. За лесом, за леском Кипит гора с песком. Или: Возле елок из иголок Летним днем построен дом. За травой не виден он, А жильцов в нем миллион. ( муравейник построен из песка и иголок).


Слайд 4

ХОД ЗАНЯТИЯ: - Этот муравей хочет поиграть с вами. - А вы будете с ним играть? - Тогда садитесь за столы удобно, чтобы ровными были спинки. - Выложите из разноцветных палочек лесенку от 1 до 10 ( от самой короткой до самой длинной). - На что похожа лесенка? ( на высокий муравейник) - Которая ступенька самая короткая ? (белая). - Посадим муравья на нее. ( вызванный ребенок сажает муравья на белую ступеньку- 1).


Слайд 5

ХОД ЗАНЯТИЯ: - Ребята, посчитайте ступеньки сверху вниз ( правой рукой). ( вызванный ребенок считает у фланелеграфа: белая- 1, розовая- 2, голубая- 3 и т. д.). - И нооборот (обратный счет снизу вверх: оранжевая — 10, синяя — 9 и т. д.). ( Силуэт муравья передвигается в соответствии заданного направления на 2,5 ступень, самую длинную и т. д.) - Которая по порядку оранжевая палочка ( ступень), если считать снизу вверх? ( 10 ); сиреневая? голубая? ( Дети считают вместе и индивидуально).


Слайд 6

ХОД ЗАНЯТИЯ: «Игра » Путаница». Перемешай все палочки. ( называю палочки не по порядку, а дети строят числовую лесенку от этого числа, постепенно заполняя пространство найти палочки — 4, 6 , 8 и т .д. И сверху, и снизу). Составьте число 10 из отдельных единиц ( можно 8, 7 и т.д.) Сколько в числе 10 единиц? ( 10 ). Проверим ( вызванный ребенок считает у фланелеграфа, остальные сидя за столами). Между палочками какого цвета находится голубая? ( 2- й и 4- й) Посадим на нее муравья. Между какими по цвету палочками находится 5 -я ( между 4-й и 6- й, между красной и сиреневой). Сажаем муравья. Можно назвать любую палочку ( 6?, 2?) Дети считают вместе и индивидуально. Муравью понравилось забираться вверх и вниз по муравейнику.


Слайд 7

ХОД ЗАНЯТИЯ: Физ.Минутка: Игра « Раз , два, три ». Раз- поднятся, потянуться, Два- согнуться, разогнуться. Три- в ладоши три хлопка, Головую три кивка. На четыре- руки шире, Пять- руками помахать, Шесть- на место тихо сесть. ( На полу лежат 2 обруча, коробка с блоками Дьенеша, возле обручей карточки — символы). - Ребята, у мамы- муравьихи много веселых и любознательных муравьишек. - Они часто убегают из дома , а потом с трудом находят дорогу обратно. - Некоторые даже теряются в большом лесу. - Решила мама- муравьиха научить их быстро возвращаться в свой дом. - Но одной ей не справиться, вы поможите ей? - В домике- муравейнике несколько входов.( 3) Возле каждого- карточки- символы. Муравьи должны найти свой вход в муравейник. В первый вход зашли все ( ) муравьи. Они все , но разного цвета: синего, красного, желтого, разные по величине ( толщине). Во второй вход зашли муравьи формы. - Они одинакового цвета и одинаковой формы, но разные по величине.


Слайд 8

ХОД ЗАНЯТИЯ: Музыкальная пауза , ходьба с выполнением упражнений под музыку. Дети садятся за столы. На столах лежат « муравейники» и « муравьи». ( Можно прочитать начало сказки В. Бианки « Приключения муравьишки). Дети рассматривают картинки с муравьями. Обратить внимание на то, что изображено на обратной стороне карточек ( полоски- этаж, а цифра- номер домика- это адрес). Поднимается ветер, надо помочь муравьям спрятаться в муравейнике. - Сколько в нем этажей? ( 5). Дети прячут муравьев, проверяют, не заблудились ли они, все ли нашли свои двери в муравейник. Чем отличаются двери на этажах? ( формой). Двери 1 этажа - Двери 2 этажа - Двери 3 этажа - Двери 4 этажа - Двери 5 этажа -


Слайд 9

ХОД ЗАНЯТИЯ: -Выглянуло солнышко, ветер стих, теперь муравьям можно погреться на солнышке. -А мы поиграем в игру « Угадай-ка ». -На котором этаже живет больше муравьев? -На 1 или 2? ( на 1 ). -Где муравьев меньше всего?) ( на 5 - 1 ). -На сколько больше? Меньше? -Как проверить? ( сосчитать ). -На котором этаже у муравьев двери, Оценка работы детей.


Слайд 10

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! САНКТ-ПЕТЕРБУРГ. 2011 год.


×

HTML:





Ссылка: