'

Развитие творческих способностей учащихся через взаимодействие с социо-культурной образовательной средой Учитель технологии Куликова Галина Николаевна

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Развитие творческих способностей учащихся через взаимодействие с социо-культурной образовательной средой Учитель технологии Куликова Галина Николаевна 1


Слайд 1

В нашей школе в течение многих лет при изучении предмета технология действует направление по работе с одаренными детьми. Основной целью является выявление типа одаренности ребенка и сопровождение его в учебном процессе. Для достижения этих целей необходимо решение следующих задач: - развитие способностей к самостоятельному обучению, обучение исследовательским навыкам и умениям, развитие творческого мышления; - повышение уровня учебной мотивации через включение учащихся в познавательную деятельность; - формирование умения адаптироваться в различных социокультурных условиях; - формирование готовности к участию в различных видах внеучебной деятельности. 2


Слайд 2

Определены формы и методы ведения внеурочной деятельности, направленной на развитие разных типов одаренности: - создание системы внеучебных занятий (кружков, факультативов); - организация развивающих внеучебных мероприятий по предмету (конкурсы мастерства, мастер-классы, посещение и участие в выставках детского творчества, участие в творческих фестивалях, интернет-проектах); - участие во Всероссийской олимпиаде школьников на всех этапах, начиная со школьного; - участие в творческих конкурсах по предмету; - организация индивидуальных консультаций по подготовке к олимпиадам, конкурсам, конференциям НОУ «Поиск», -предметные недели. 3


Слайд 3

Мероприятия, проведенные на основе межпредметной интеграции, способствуют развитию базовых компетенций, в том числе и коммуникативной. Большую поддержку и помощь в проведении мероприятий оказывают социокультурные объекты посёлка Большеречье.   4


Слайд 4

Одним из таких партнёров является ИКК «Старина Сибирская». Уже 7 лет ШМО учителей технологии и ИКК работают по совместному проекту «Формирование активной творческой через изучение традиционной русской культуры», который решает следующие задачи: -исследование творческих способностей и возможностей обучающихся; -воспитание уважения к традициям русской национальной культуры; -формирование интереса обучающихся к освоению народных ремесел. В рамках этого проекта реализуется модуль «краеведение» в 8 классе. Это способствует развитию интереса к истории своего посёлка, и развитию творческой инициативы. В рамках этого проекта проводятся уроки, позволяющие изучать быт и занятия сибиряков, знакомиться с различными видами рукоделия, народными праздниками, традициями и обрядами.   5


Слайд 5

Уроки в ИКК «Старина Сибирская» 6


Слайд 6

Капустинские посиделки 7


Слайд 7

Рубаха – как основной элемент русского костюма. 8


Слайд 8

Вязание – как одно из старинных видов рукоделия. 9


Слайд 9

Ткань и ткачество. 10


Слайд 10

Обряд «Сватовство, девичник, свадьба». 11


Слайд 11

Убранство русской избы 12


Слайд 12

Крестьянский двор 13


Слайд 13

Тряпичная кукла 14


Слайд 14

Масленица 15


Слайд 15

Постоянным партнёром ШМО учителей технологии является Центр детского творчества, который проводит ежегодную творческую выставку «Мир твоих увлечений», фольклорный фестиваль «Весенние переливы» фестивали, конкурсы, что позволяет развивать творческую инициативу школьников. Кроме этого ЦДТ даёт дополнительную возможность учителю технологии проводить кружковую работу. Посредством взаимодействия с ЦДТ осуществляется также взаимосвязь с региональными учреждениями БОУ «Дом учителя и детского творчества», ГОУ ОО ДОД «Областной детско-юношеский центр туризма и краеведения», что позволяет одарённым детям выходить не только на муниципальный, но и на региональный уровень. 16


Слайд 16

17


Слайд 17

18


Слайд 18

19


Слайд 19

Участие в фольклорном фестивале «Весенние переливы» 20


Слайд 20

21


Слайд 21

22


Слайд 22

23


Слайд 23

Фольклорный фестиваль «Весенние переливы». Номинация «Народный костюм» Победители 2008, 2009, 2010г. 24


Слайд 24

Картинная галерея, историко-этнографический музей, центр помощи семье и детям, центр немецкой культуры «Эдельвейс» также являются нашими социальными партнёрами. Мы не только посещаем выставки и экспозиции, организованные этими учреждениями, но и сами являемся участниками этих мероприятий. 25


Слайд 25

Выставка детского творчества в картинной галерее 26


Слайд 26

Выставка в историко-этнографическом музее 27


Слайд 27

Одним из основных мероприятий школьного уровня являются предметные недели, в рамках которых проводятся экскурсии, мастер-классы, конкурсы мастерства. Мероприятия, проведенные на основе межпредметной интеграции, способствуют развитию базовых компетенций, в том числе и коммуникативной. Большую поддержку и помощь в проведении мероприятий оказывают социокультурные объекты 28


Слайд 28

Проведение конкурсов мастерства 29


Слайд 29

30


Слайд 30

31


Слайд 31

32


Слайд 32

Проведение мастер-классов 33


Слайд 33

Знакомство с обрядами 34


Слайд 34

Посещение выставок 35


Слайд 35

На ежегодной выставке творческих проектов«Мастерами славится Россия», наша школа является лидером уже много лет. 36


Слайд 36

37


Слайд 37

38


Слайд 38

Русские обереги. Домовой. Сальникова Мария 2011г. 39


Слайд 39

Филимонова Настя Икона. Святой Пантелеймон (Вышивка крестом) 2007г. 40


Слайд 40

Евдохина Елена Постельный набор. Лоскутная техника 2009 41


Слайд 41

Вышивка крестом Орловская Ксения 2008г. 42


Слайд 42

Научно-практическая конференция, как никакая другая форма внеклассной учебной работы, формирует личностной аспект восприятия знаний, способствует привитию учащимся умений и навыков, культуры интеллектуального и практического труда, умений самостоятельно добывать и пополнять знания, воспитывает общественную активность школьников, а также способствуют развитию творческого потенциала. 43


Слайд 43

44


Слайд 44

45


Слайд 45

46


Слайд 46

Одной из задач проведения олимпиад – это развитие общей культуры подрастающего поколения посредством формирования у школьников научных форм системного мышления, которое станет основой для творческого подхода к собственной деятельности. За последние годы наша школа является лидером в районе по количеству призовых мест по технологии. На региональном уровне наши учащиеся показывают стабильно высокие результаты и не раз являлись призёрами. 47


Слайд 47

  48


Слайд 48

Призёры регионального этапа Всероссийской олимпиады 49


Слайд 49

Одной из задач интернет – проектов для школьников является использование потенциала сервисов сети Интернет для активизации деятельности учащихся, их общения, решения совместных творческих задач, развития их творческих способностей, а так же возможность совместной работы над проектом. Так в 2011 г. Команда «Марья – искусница» участвовала в сетевом проекте «Секреты сундука прабабушки» и стала лауреатом. 50


Слайд 50

Команда «Марья-искусница» - лауреат телекоммуникационного проекта «Тайны сундука прабабушки 51


Слайд 51

Фрагмент сказки «Крошечка-Хаврошечка» 52


Слайд 52

Развиваем интерес к предмету на детской оздоровительной площадке 53


Слайд 53

54


Слайд 54

Опыт работы нашей школы показывает, что при правильной организации учебно-воспитательного процесса , при взаимодействии с социокультурной образовательной средой реализуется главная цель личностно ориентированного образования – раскрытие творческого потенциала каждого ребёнка . 55


Слайд 55

Рекомендации по работе с одаренными детьми учителю технологии 1. Четко изучите качества личности, характеризующие одаренность. 2. Внимание! Наличие у ребенка даже одного качества говорит об одаренности. 3. Развивайте у одаренных детей креативность мышления, самостоятельность деятельности. 4. Применяйте при работе с одаренными детьми современные педагогические и компьютерные технологии. 5. Поддерживайте ребенка эмоционально, препятствуйте развитию комплекса неполноценности. 6. Создайте на уроках комфортные условия для развития общих и специальных способностей одаренных детей. 7. Наблюдайте и анализируйте деятельность одаренного ребенка, поддерживайте тесный контакт с его родителями. 8. Обучайте одаренного ребенка не по образцу и стандарту, а в соответствии с его индивидуальной и уникальной зоной развития. 56


Слайд 56

Спасибо за внимание! 57


×

HTML:





Ссылка: