'

Организация профильного обучения на старшей ступени.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Организация профильного обучения на старшей ступени. МОУ СОШ с.Троицкое август 2011год


Слайд 1

Анализ работы по реализации профильного обучения. С сентября 2007 года школа апробирует экспериментальный БУП. Профилизация старшей школы предполагает: открытие профильных классов или создание профильных групп; организацию работы элективных курсов; Профориентационную работу и психологическое диагностирование.


Слайд 2

Участники профильного обучения. Педагоги-14 человек. Учащиеся: 2007-2008год-20человек 2008-2009год-39человек 2009-2010год-20человек 2010-2011год-13человек 2011-2012год-31человек


Слайд 3

Реализуемые профили обучения. Биолого-географический:2007-2008уч.год Физико-математический Социально-гуманитарный:2008-2009уч.год Информационно-гуманитарный Физико-математический:2009-2010уч.год Социально-гуманитарный Информационно-технологический:2010-2011уч.год


Слайд 4

Выбор организационной модели профильного обучения. Наличие социального заказа со стороны учащихся и их родителей. Ориентация на продолжение образования в ВУЗах по выбранному профилю. Получение качественного образования.


Слайд 5

Кадровое обеспечение профильного обучения. Русский язык и лит-ра – Маковская М.Е.высш. Будник Л.В. I катег. Хасикова О.В. II катег. Математика -Зурабова Т.Н. высшая категория. Петрова Н.Н. Iкатегория. Физика- Хугашвили Н.Д. высшая категория. Биология- Богославцева Л.И. высшая катег. История- Работкин С.В. высшая категория. Информатика- Ерёмин О.Ф. высшая катег. Ерёмина С.Н. Iкатегория.


Слайд 6

Нормативно - правовая база. Положение о профильном обучении. Положение о предпрофильной подготовке. Положение об элективных курсах. Положение о портфолио выпускников. Положение о профильных классах и группах. Положение о проектной и исследовательской деятельности учащихся.


Слайд 7

Проблемы профильного обучения. Свобода выбора профиля ограничена конкретными условиями школы и города. Способ организации обучения- расписание согласно требованиям СанПиНа. Противоречия между новыми требованиями к учителю и недостаточной подготовленностью педагогических кадров.


Слайд 8

Выбор профильного обучения. 1. 2007-2008уч. год -20учащихся. Физико-математическая группа-12чел. Биолого-географическая группа-8чел. 2. 2008-2009уч. год – 41учащихся. Физико-математическая группа-12чел. Информационно-математ. группа-9чел. Информационно -гуманит. группа-10чел. Социально –гуманит. группа-10чел. 3.2009-2010 уч. год – 20учащихся. Физико-математическая группа-10чел. Социально –гуманит. группа-10чел. 4.2010-2011уч. год- 13учащихся. Информационно-технологический класс-13чел.


Слайд 9


Слайд 10

Результаты профильного обучения (выбор ЕГЭ)


Слайд 11


Слайд 12


Слайд 13

Апробация программ элективных курсов. Основные задачи элективных курсов: Создание условий для подтверждения учеником выбора направления дальнейшего профильного обучения. Помочь старшекласснику увидеть многообразие видов деятельности, связанных с выбором образовательной области.


Слайд 14

Основные функции элективных курсов. тип – «надстройки» профильного обучения. тип – дополнительная подготовка по базовым курсам, в том числе для сдачи ЕГЭ. тип – удовлетворение познавательных интересов, выходящих за рамки выбранного профиля.


Слайд 15

Темы элективных курсов. 9класс: «Русская словесность», «Элементы статистики и теории вероятностей». 10класс: «Решение уравнений и неравенств с параметрами», «Интернет –технологии и создание Web- сайтов». 11 класс: « Право», «Нормы русского языка», «Прикладные задачи», «Решение задач повышенной сложности по физике», «Информатика и ИКТ».


Слайд 16


Слайд 17

Анализ посещаемости элективных курсов. По предметам наиболее посещаемыми стали курсы по физике и обществознанию. По классам посещают: 9класс- 63% 10класс-77% 11класс-91%


Слайд 18

Недостатки работы элективных курсов. Низкая практическая направленность. Отсутствие системы оценивания. Низкая мотивация учащихся. Отсутствие полноценной материально-технической базы. Недостаточность учебно-методического программного материала.


×

HTML:





Ссылка: