'

Формирование универсальных учебных действий с использованием электронных средств

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Формирование универсальных учебных действий с использованием электронных средств Кильдиярова Валентина Викторовна


Слайд 1

Почему необходимо введение УУД в образовательные стандарты нового поколения Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности УУД, обеспечивающих умение учиться, способность личности к самосовершенствованию и саморазвитию личности путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта, а не только освоение учащимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин. Новые социальные запросы определяют цели образования как общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся. Эти цели должны обеспечивать такую ключевую сверхзадачу образования, как научить учиться.


Слайд 2

Развитие рефлексии выступает как осознание подростком собственных интеллектуальных операций, речи, внимания, памяти, восприятия и управление ими. На этапе основного общего среднего образования происходит включение обучающихся в проектную и исследовательскую формы учебной деятельности, что обусловливает развитие познавательных исследовательских универсальных учебных действий (умения видеть проблемы, ставить вопросы, классифицировать, наблюдать, проводить эксперимент, делать выводы и умозаключения, объяснять, доказывать, защищать свои идеи).


Слайд 3

Значительная роль в формировании нового типа учебной деятельности в основной школе принадлежит программе формирования универсальных учебных действий, конкретизированной в отношении возрастных особенностей учащихся. При этом формирование всех видов универсальных учебных действий обеспечивается в ходе усвоения всех учебных предметов и их циклов. Вместе с тем каждый из учебных предметов, кристаллизующий в себе социокультурный опыт определенных видов деятельности, предоставляет различные возможности для формирования учебных действий.


Слайд 4

Развитие общения требует качественно нового уровня овладения средствами общения, в первую очередь речевыми. Самоопределение в системе ценностей и формирование основ мировоззрения в отношении мира, культуры, общества, системы образования создают основу формирования гражданской идентичности личности и готовят к выбору профильного обучения для построения индивидуальной образовательной траектории. Учащиеся начинают овладевать высшими формами мыслительной деятельности — теоретическим, формальным, рефлексивным мышлением. Формируется основа умения рассуждать гипотетико-дедуктивным способом, оперировать гипотезами; мыслить абстрактно-логически (в словесном плане), не прибегая к опоре на действия с конкретными предметами.


Слайд 5

Виды универсальных учебных действий (УУД)- совокупности способов действий учащегося, обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний ,формирование умений. - ЛИЧНОСТНЫЕ - РЕГУЛЯТИВНЫЕ - ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ - КОММУНИКАТИВНЫЕ


Слайд 6

Общие способы проектирования УУД Личностные УУД - творческие задания; -дневники достижений; -участие в проектах; -самооценка события, происшествия; -мысленное воспроизведение видеофильма, картины, ситуации ; -подведение итогов занятия, рефлексия; -личное, профессиональное, жизненное самоопределение; - понимание смысла учения; - нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания


Слайд 7

Регулятивные УУД Поиск информации в предложенных источниках; Взаимоконтроль; Диспут; «Преднамеренные ошибки – ищу ошибки» Целеполагание как постановка учебной задачи; Составление плана и последовательности действий; Прогнозирование – предвосхищение результата; Коррекция – внесение необходимых дополнений; Оценивание качества и уровня усвоения; Волевая саморегуляция;


Слайд 8

Познавательные УУД Работа со словарями, справочной литературой, с мультимедийными средствами; Составление схем- опор; Работа с таблицами, схемами; Составление диаграмм; Распознавание диаграмм; Владение приёмами работы с текстом; Умение действовать по образцу(по аналогии); Выполнение заданий: «найди отличие…» «найди лишнее…» «соотнеси с …» «составь логичный рассказ…» Работа с Интернет – ресурсами (учебными)-хотлист, мультимедия скрэпбук, трежа хант, сабджект сэмпла,вебквест.


Слайд 9

Коммуникативные УУД Групповая работа по составлению рассказа; Парная работа по составлению диалога; Групповая работа по составлению кроссворда; «опиши устно событие,явление»; «отгадай, о чём идёт речь…»; «объясни…»; «подготовь сообщение о …»; «выскажи своё мнение о..»; «расскажи своему другу о…»; «докажи, что…»; «расспроси о…»; «вырази основную мысль прочитанного»; «вырази своё отношение к прочитанному»; «охарактеризуй главного героя»; «изложи кратко результат проектной деятельности»;


Слайд 10

Типовые задания по формированию УУД с использованием электронных средств


Слайд 11

Критерии оценки сформированности УУД у учащихся Соответствие возрастно – психологическим нормативным требованиям; Соответствие свойств универсальных действий заранее заданным требованиям.


×

HTML:





Ссылка: