'

Приоритетный национальный проект «Образование» (ПНПО): миссия, итоги, перспективы

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

1 Приоритетный национальный проект «Образование» (ПНПО): миссия, итоги, перспективы


Слайд 1

2 Миссия ПНПО: стать пусковым механизмом системной модернизации Российского образования, заданной: Приоритетными направлениями развития образовательной системы Российской Федерации Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года; Федеральной целевой программой развития образования на 2006 – 2010 годы


Слайд 2

3 Основные задачи ПНПО выявить, поддержать и включить в активную работу по модернизации образования лидеров отечественного образования; оказать помощь субъектам Российской Федерации в создании условий для развития образования; сконцентрировать ресурсы (финансовые, материальные, кадровые) на развитии первоочередных направлений модернизации образования; задать образцы функционирования образовательных учреждений нового типа; задать образцы обеспечения доступности профессионального образования


Слайд 3

4 Задача № 1. Поддержка лидеров лучшие учителя; талантливая молодежь; вузы, внедряющие инновационные образовательные программы; образовательные учреждения начального и среднего профессионального образования, работающие по инновационным программам подготовки кадров для высокотехнологичных производств; общеобразовательные школы, внедряющие инновационные образовательные программы; субъекты Российской Федерации, реализующие комплексные проекты модернизации образования


Слайд 4

5 Задача 2. Помощь субъектам Российской Федерации централизованная закупка и поставка автобусов для сельских школ; централизованная закупка и поставка современного оборудования для оснащения кабинетов; подключение всех школ к сети Интернет с оплатой трафика в течение двух лет с момента подключения; оснащение всех школ лицензионными программами государственная поддержка регионов, внедряющих комплексные проекты модернизации образования


Слайд 5

6 Задача 3. Концентрация ресурсов на первоочередных направлениях модернизации образования воспитывающая деятельность как приоритет через дополнительные выплаты классным руководителям; повышение статуса учителя через переход к новым системам оплаты труда учителей, направленным на повышение их доходов; внедрение в систему образования подушевого принципа финансирования; обеспечение государственно-общественного характера управления на всех уровнях системы образования; становление системы оценки качества образования; развитие сети образовательных учреждений


Слайд 6

7 Задача 4. Создание образовательных учреждений нового типа создание национальных университетов в Южном и Сибирском федеральных округах; создание двух бизнес-школ мирового уровня в Московской области и Санкт-Петербурге


Слайд 7

8 Задача 5. Образцы обеспечения доступности профессионального образования создание в воинских частях учебных центров начального профессионального образования для военнослужащих срочной службы; организация обучения на подготовительных отделениях вузов лиц, отслуживших не менее трех лет по контракту в Вооруженных Силах Российской Федерации в воинских должностях солдат, матросов, сержантов, старшин (включая выплату специальных стипендий)


Слайд 8

9 Ожидаемые базовые социальные эффекты от реализации ПНПО В 3 раза больше школьников (не менее 70%) будут учиться в современных условиях, обеспечивающих качественное образование, сохранение здоровья и развитие личности: - современное учебное оборудование; - высококвалифицированные учителя; - абсолютное соответствие санитарным нормам, включая организацию: питания, медицинского обслуживания; - высокоскоростной Интернет - насыщенная коммуникативная среда


Слайд 9

10 Дополнительные социальные эффекты повышение качества и доступности образования, обеспечение высоких равных социальных возможностей: выравнивание доли городских и сельских выпускников, поступающих в вузы пропорционально численности жителей рост заработной платы учителей (на 62%) повышение удовлетворенности граждан качеством и доступностью образовательных услуг и условиями их предоставления социальная мобильность, конкурентоспособность, жизненная успешность выпускников уважительное отношение к стране


Слайд 10

11 Эффекты от поддержки лидеров - школы Образовательный процесс: Качество образования стало выше (56%) Улучшение воспитания (20%) Стали больше использовать компьютеры (17%) Ввели профильное обучение (17%) Рост числа призеров на олимпиадах и улучшение здоровья (около 10%) Уровень управления: Улучшение материальной базы школ (87%) Расширение сектора дополнительного образования (63%) Обновлена организационная инфраструктура (57%) Активнее пошла работа с родителями (47%)


Слайд 11

12 Эффекты от поддержки лидеров - вузы Образовательный процесс: Обновление образовательных программ, активные формы обучения, вовлеченность в исследования (28%) Приток молодых кадров (24%) Улучшилась производственная практика (19%) Повысили квалификацию (18%) Уровень управления: Обновилась структура управления (50%) Обеспечена более тесная связь с рынком труда (37%), но этот показатель слабо сравним с неподдержанными вузами, снижение мотивации Обновлено оборудование и библиотечный фонд (32%)


Слайд 12

13 Первые изменения в школах - устранены замечания в уставах школ в 70-ти регионах - созданы органы школьного самоуправления в 42 регионах (примерно в 20 регионах уже были созданы) - оформлены лицевые счета школ в 40 регионах (ранее были лишь в 18-20 регионах) - яркие общесистемные характеристики: - нормализация наполняемости (с 10 до 12) - снижение порога среднего возраста педагогов (от 12% пенсионеров к 11%) - рост зарплаты (до 20-30%) - улучшение материальной оснащенности школ


Слайд 13

14 Эффекты от поддержки лидеров - учителя Стало меньше тех, кто собирался уйти из школы (с 16% до 10%) Две трети учителей, отмечают, что появился интерес к инновационным разработкам других учителей 60% учителей используют ЭОРы, почти все владеют компьютером Средний стаж поддержанных учителей – 19 лет, не так много молодых педагогов


Слайд 14

15 Этапы реализации ПНПО I этап – 2005 – 2006 гг. разработка, апробация и нормативное закрепление финансовых и организационных механизмов ПНПО II этап – 2007 – 2009 гг. разработка и апробация механизмов вовлечения лидеров образования в процессы модернизации; отработка (тонкая настройка) содержательных аспектов ПНПО III этап – начиная с 2010 г. реализация механизмов и содержания ПНПО в штатном режиме


Слайд 15

16 Перспективы использования механизмов ПНПО Сетевые проекты (Поддержка групп школ - регионы, межвузовские проекты в 2009 году…) Участие лидеров в разработке и апробации образовательных стандартов с 2008-2009 годов (в профессиональном образовании процесс связки профессиональных и образовательных стандартов начался) Если решить кадровые и материально-технические проблемы, то 2/3 школ-победителей могут стать хорошими центрами повышения квалификации Участие в экспертизе ЭОР Участие в экспертизе учебников и составление рейтингов учебников


Слайд 16

17 Справочные слайды


Слайд 17

18 Тематика проблемных публикаций в СМИ ситуация с малокомплектными школами; организация школьного питания; большое количество бумаг для участия в конкурсе лучших школ и учителей; расходование средств, полученных школами –победителями; некорректность процедуры взимания подоходного налога с денежного поощрения учителей-победителей; снижение интереса к конкурсу инновационных школ


×

HTML:





Ссылка: