'

Проблема снижения качества знаний обучающихся

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Проблема снижения качества знаний обучающихся Подготовили: зам.директора по УВР Белинская Л.С., зам.директора по ИКТ Девяткина Ю.В. 30 декабря 2011 г.


Слайд 1

Реформы идут, качество знаний снижается Выступает: учитель математики Петухова Л.В.


Слайд 2

Причины деградации знаний и умений Выступает: учитель русского языка и литературы Лесковая Л.Б.


Слайд 3

Первопричиной снижения уровня знаний и умений школьников являются частые реформы отечественного образования.


Слайд 4

С 2001 года началась новая реформа – «модернизация» образования, которая направлена на поднятие образования на новый уровень, соответствующий требованиям времени. В итоге кабинетных процессов усовершенствования процесса обучения более 60 % обучающихся обучаются на слабую троечку.


Слайд 5

Увеличение объема учебника ведет к перегрузке учащихся, но не позволяет повысить уровень их знаний.


Слайд 6

Успешное обучение невозможно без правильно организованного повторения ранее изученного. «Повторение – мать учения» - говорили древние греки. Но наша программа не дает часы на повторение в должном объеме.


Слайд 7

Я в хаосе звуков лежал оглушен; Но над хаосом звуков носился мой сон Болезненно-яркий, волшебно-немой, Он веял легко над гремящею тьмой. (Тютчев Ф.И.)


Слайд 8

Причины снижения уровня знаний отсутствие интереса к изучению предмета биологический фактор у большинства учащихся. нестойкость усвоенных знаний; низкий познавательный интерес; низкий уровень развития словесно-логического мышления; низкая работоспособность, перегрузка домашних заданий и т.д.


Слайд 9

Показатель качества знаний Выступает: заместитель директора по УВР Пак Е.Б.


Слайд 10

Сухомлинский В.А.: «Интерес к учению проявляется только тогда, когда есть вдохновение, рождающееся от успеха». «Обучение – есть образование и развитие обучаемого».


Слайд 11

Общие показатели успешного обучения: Качество успеваемости – качество знаний, умений, навыков. Интерес к обучению, мотив ответственности, высокая мотивация достижения успеха, социально-нравственные ориентации. Бесстрессовое обучение, особенно в кризисные периоды развития. Стабильность здоровья учащихся. Удовлетворенность учителя своей работой.


Слайд 12

Элементы уроков, способствующие повышению интереса к обучению Выступают: Круц О.Н., учитель начальных классов Девяткина Ю.В., учитель математики Пахова Е.В., учитель русского языка


Слайд 13

Стиль преподавания Внимательно прочтите все предложенные Вам вопросы. Обратите внимание на ответы в колонках 1 – 4. Вы заметили, что варианты ответов совпадают? Например, на первый из вопросов ответ «нет» в первой и третьей колонке, ответ «да» - во второй и четвертой. При повторном чтении отмечайте «галочками» свое отношение к вопросу, используя колонки 1 – 4. Причем необходимо отметить все «да» или все «нет» в строке, предполагающей ответы на вопрос. Например, при ответе «нет» на первый из вопросов «галочками» должны быть отмечены ответы в колонках 1 и 3.


Слайд 14


Слайд 15


Слайд 16

В зависимости от выделенного стиля преподавания предлагаем Вам следующие примерные рекомендации. На их основе Вы можете составить индивидуальный план работы по совершенствованию своего стиля преподавания.


Слайд 17

Стиль преподавания Эмоционально-импровизационный стиль. Эмоционально-методический стиль. Методически-импровизационный стиль. Рассуждающе - методический стиль.


Слайд 18

Решение педагогического совета Работу педагогического коллектива по применению инновационных технологий и методик в УВП с целью повышения качества знаний учащихся считать своевременной и нужной. Обеспечить единство действий всего педагогического коллектива по предупреждению неуспеваемости школьников и повышения уровня их воспитанности (отв. заместители директора по УВР). Размещать на сайте школы материалы о положительном опыте использования учителями инновационных методик, технологий обучения и современных технических средств обучения (отв. председатели МО и зам. директора по ИКТ Девяткина Ю.В.)


Слайд 19

Решение педагогического совета Обратить внимание на профилактику типичных причин неуспеваемости, присущих определенным возрастным группам. В начальных классах сосредоточить усилия на всемерном развитии у учащихся навыков учебно-познавательной деятельности и работоспособности (отв. зам. директора по УВР Белоусова С. В. и учителя начальных классов). В средних классах, развивая указанные для младших школьников навыки, повысить требовательность, сделать акцент на формировании у учащихся сознательной дисциплины, ответственного отношения к учению. Сконцентрировать внимание на повышение эффективности преподавания, особенно русского языка и математики, так как от степени овладения ими зависит успеваемость по многим другим предметам.(отв. заместители директора по УВР Белинская Л.С., Пак Е.Б.).


Слайд 20

Решение педагогического совета Осуществлять постоянный контроль за реализацией системы мер по предупреждению эпизодической и устойчивой неуспеваемости (отв. заместители директора по УВР). Социальным педагогам осуществлять специальный контроль за работой с наиболее «трудными» школьниками и вести строгий учет результатов этой работы (отв. зам. директора по УВР Егорова Н.Ю.).


Слайд 21

Решение педагогического совета Осуществлять более тесную взаимосвязь с родителями по повышению мотивационной деятельности их детей в учебном процессе, используя школьный сайт и электронный журнал ( отв. учителя школы).


Слайд 22

Спасибо за внимание !


×

HTML:





Ссылка: