'

Новые образовательные стандарты - вызов профессиональному мастерству учителя

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Новые образовательные стандарты - вызов профессиональному мастерству учителя Толстова Е.П. Методист КИМЦ


Слайд 1

Итоги Выводы Планы


Слайд 2

Итоги


Слайд 3

1 полугодие 2011г 25 городских семинаров - практикумов 49 образовательных учреждения 428 учителей


Слайд 4

Темы семинаров Концепция федерального государственного образовательного стандарта начального образования Нормативно-правовая база, регламентирующая введение ФГОС НОО Разработка программы деятельности образовательного учреждения по введению ФГОС Организация внеурочной деятельности в соответствии с требования ФГОС НОО Разработка программы духовно-нравственного воспитания школьников: деятельность педагога Подготовка учителя к работе в условиях введения новых образовательных стандартов Проектирование универсальных учебных действий на уроках и во внеурочной деятельности в рамках ФГОС


Слайд 5

ММЦ: 2010 – 2011 учебный год 61 семинар 504 специалиста образовательных учреждений


Слайд 6

Итоги Выводы Содержательные итоги


Слайд 7

Особенность стандарта СТАТУС: нормативный документ непрямого действия Рамочный характер стандарта исключает возможность прямого, неопосредованного использования стандарта учителем и учащимися в учебном процессе


Слайд 8

Проблемы реализации ФГОС Неподготовленность кадров к реализации деятельностного подхода, формированию УУД и новой системы оценки знаний. Неразработанность большинства вопросов ФГОС до уровня, необходимого при внедрении.


Слайд 9

«Приоритеты системы образования края в контексте федеральных и краевых инициатив» Какие у нас по этому направлению трудности? Разработка и реализация образовательных программ начальной школы. Нам нужно понимать, что способы работы и кадровый потенциал значительной части коллективов не соответствуют новым требованиям. У нас нет четких инструментов измерения и предъявления универсальных учебных действий и других образовательных результатов «на выходе», сравнения начальных школ по их результатам. Доклад министра образования и науки Красноярского края В.В. Башева Августовский педагогический совет Красноярск, 24 августа 2011 года МВДЦ «Сибирь»


Слайд 10

Профессиональная компетентность учителя Владение современными образовательными технологиями, технологиями педагогической диагностики, методическими приемами, педагогическими средствами и их постоянное совершенствование Использование методических идей, новой литературы и иных источников информации в области компетенции и методик преподавания для построения современных занятий с обучающимися (воспитанниками, детьми), осуществление оценочно-ценностной рефлексии Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих образования


Слайд 11

Изменение парадигмы образования


Слайд 12

Способы реализации деятельностного подхода


Слайд 13

Задача для учителя Каким должно быть учебное задание, чтобы оно позволяло формировать УУД?


Слайд 14

Решение


Слайд 15

Требует приобретения знаний? Приобрете- ние знаний – основное требование? Задание междисци- плинарное? 1 2 3 4 НЕТ НЕТ НЕТ ДА ДА ДА Создания, преобразования или более глубо- кого понимания известного? На что тратятся основные усилия, время? Алгоритм оценки учебного задания «Самостоятельное освоение, приобретение, перенос и интеграция знаний»


Слайд 16

Опыт ММЦ Компетентностно ориентированные задания


Слайд 17

Способы реализации деятельностного подхода Современные образовательные технологии


Слайд 18

Выбор системы учебников и технология


Слайд 19

Итоги Выводы Планы


Слайд 20

Задачи ближайшего периода Способы формирования УУД Ревизия видов деятельности учащихся Анализ образовательных технологий Выбор, адаптация, применение УМК Конструирование учебных ситуаций Конструирование учебных заданий


Слайд 21

Красноярский информационный методический центр Программа «Методическое сопровождение учителей начальной школы при переходе на ФГОС» Цель Программы Создание условий для формирования профессиональной компетентности педагога, способного выстраивать учебно-воспитательный процесс в соответствии с требованиями ФГОС.


Слайд 22

Основные вопросы программы Концептуальные основы ФГОС Механизмы реализации ФГОС НОО средствами различных УМК (Систем учебников) Использование педагогических и информационно-коммуникационных технологий в реализации ООП НОО Формирование УУД во внеурочной деятельности учащихся


Слайд 23

Сайт Дистанционного сопровождения образовательного сообщества г.Красноярска http://moodle.mmc.rightside.ru/course/view.php?id=54


Слайд 24

Ресурсы Логинова О.Б. и др., Рекомендации по проектированию учебного процесса, направленного на достижение требований стандарта к результатам освоения основных образовательных программ Логинова О.Б. Новые образовательные стандарты - вызов профессиональному мастерству учителя А.Г. Асмолов. Системно-деятельностный подход к разработке стандартов нового поколения Стэндфордский исследовательский институт (SRI International, США, Калифорния)


Слайд 25


×

HTML:





Ссылка: