'

КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ ШКОЛЫ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ ШКОЛЫ


Слайд 1

«Конкурентное преимущество» школы Качество и управление качеством образования Требования к качеству образования и к его оценке в Новой школе Приоритеты


Слайд 2

Качество образования Качество образования — востребованность полученных знаний в конкретных условиях и местах их применения для достижения конкретной цели и повышения качества жизни. Оно выражается в способности решать проблемы, имеющие социальную и личностную значимость.


Слайд 3

Мониторинг - целенаправленное, специально организованное, непрерывное слежение за функционированием и развитием образовательного процесса и/или его отдельных элементов в целях своевременного принятия адекватных оптимальных управленческих решений по повышению качества образования на основе анализа собранной информации и педагогического прогноза. Основная функция мониторинга не функция контроля, а функция слежения. Мониторинг может быть использован в качестве средства постоянного сбора информации об объектах внутришкольного контроля. Мониторинг – предполагает НЕ ЕДИНЫЙ сбор информации, а ПОСТОЯННЫЙ по ОДНИМ и ТЕМ ЖЕ показателям с целью выявления ДИНАМИКИ изменений.


Слайд 4

Конкурентные преимущества образовательного учреждения Проработанность модели формирования компетенций школьников, связанных с заявленными ОУ профильными направлениями деятельности Осуществление межпредметных связей в процессе обучения Группа инициативных, творческих педагогов Высокая мотивация на организацию внеурочной деятельности, в т.ч. по предмету Полнота учебно-методических комплексов Наличие по многим дисциплинам непрерывных образовательных программ, связывающих воедино начальную, основную, старшую школы


Слайд 5

Качество одно из важных конкурентных преимуществ современной школы, основополагающее условие доверия, мобильности, совместимости и привлекательности в образовательном пространстве


Слайд 6

Улучшение качества – это не просто усилия и старания, а это специфический вид деятельности, протекающий по своим закономерностям Если этого не знать и не учитывать, то будет идти обратный процесс – ухудшение.


Слайд 7

Качество образования - это интегральная характеристика системы образования, отражающая степень соответствия реальных достигаемых результатов нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям. Качество - всегда может быть выражено цифровыми значениями, если потребитель в состоянии сгруппировать свойства услуги в порядке их важности. Качество – величина измеримая и, следовательно, несоответствие услуги предъявляемым к ней требованиям может быть выражено через какую-либо определенную меру. Качество и управление качеством образования


Слайд 8


Слайд 9

Организационная структура управления школой


Слайд 10

Самореализация личности учителя Создание индивидуальных программ саморазвития Психолого-педагогическая диагностика. Внутришкольные формы повышения квалификации - портфолио учителя; - инновационный банк школы; -аттестация как механизм творческого развития учителя; -школьная образовательная выставка; индивидуальный план работы над методической темой; индивидуальный план работы учителя в межаттестационный и аттестационный периоды -тематические педсоветы; -теоретические семинары; -тематические заседания творческих групп и предметных ШМО; -опытно-экспериментальная работа педагогов; -Школа педагогического мастерства; открытые уроки; Школа молодого учителя; Временные проектные группы учителей


Слайд 11

Педагогическая формула Мониторинг Проектирование Социализация личности


Слайд 12

Качество образования в школе Реализация государственных требований (стандартов) Итоговая аттестация (по результатам ГИА и ЕГЭ) Диагностика уровня обученности, воспитанности, социализации. Качество знаний, успеваемость Ресурсное обеспечение Кадровое, программно – методическое, материально – техническое, информационное обеспечение, Доступность образования Многообразие образовательных услуг, Организация предпрофильной подготовки в 9 классах и профильного обучения на старшей ступени Организация инновационной деятельности Общественное участие в управлении школы Деятельность Управляющего совета школы, общешкольного родительского комитета, ученического самоуправления Реализация и корректировка Программы развития школы, грантов, программ, социально значимых проектов, наличие опытно – экспериментальных площадок на базе школы, портфолио учителя, ученика как формы оценивания результативности, функционирование НОУ, участие педагогов в конкурсах различного уровня, учащихся в исследовательских проектах, олимпиадах.


Слайд 13

Ведущие критерии качества образования в МОУ СОШ №1 Качество и общедоступность общего образования в учреждении. Создание условий для осуществления учебно – воспитательного процесса. Кадровые ресурсы учреждения. Социальный критерий. Эффективность управленческой деятельности. Сохранение здоровья учащихся в учреждении.


Слайд 14

Образование Ресурсы Результаты Социально- экономические условия Информационно- культурная среда Система управления Социальная среда Образовательная среда Оценка Воздействие Общая схема управления качеством


Слайд 15

Показатели результатов


Слайд 16

Показатели результатов


Слайд 17

Показатели результатов


Слайд 18

Показатели результатов


Слайд 19

Показатели ресурсов и условий


Слайд 20

Кардинальные изменения внешних условий Новые ФГОС Внешняя оценка качества Современный учитель ЕГЭ Новая школа Компьютер Надзор и контроль Условия в школе Сетевое взаимодействие Оптимизация сети Транспорт Новое качество образования Да Нет Риски, издержки ГОУ Подготовка кадров, аттестация и ПК


Слайд 21

География обучающихся


Слайд 22


Слайд 23


Слайд 24


Слайд 25

Участие педагогов в научно-практических конференциях Количество участников Уровень конференции


Слайд 26

Участники школьных олимпиад


Слайд 27

Победители и призёры городских олимпиад


Слайд 28

Количественная динамика


Слайд 29

Шаги по совершенствованию олимпиадного движения в школе 1. Работа с нормативно правовой базой на уровне ОУ. 2. Обучение экспертов, педагогов. 3. Тренинги с одаренными Учащимися, педагогами. 4. Работа с родителями. 5. Активное использование индивидуальных образовательных планов для учащихся. 6. Проведение в октябре 2011 года олимпиад для учащихся 4-8 классов (создание резерва).


Слайд 30

Шаги по активизации творческой инициативы в школе 1. Работа с нормативно- правовой базой на уровне ОУ. 2. Мастер-классы, семинары, тренинги. 3. Поощрение педагогов. 4. Вовлечение учителей в грантовую деятельность. 5. Проведение творческих конкурсов для педагогов в ОУ.


Слайд 31

Ближайшие перспективы Переход на новые образовательные стандарты» Развитие системы поддержки талантливых детей  Совершенствование учительского корпуса Изменение школьной инфраструктуры Сохранение и укрепление здоровья школьников   Расширение самостоятельности школы 


Слайд 32

Спасибо за внимание! ЖЕЛАЮ УСПЕХА


×

HTML:





Ссылка: