'

ИТОГИ ЕГЭ в 2010 году, прогнозы на 2011 г.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ГБУ РО «Ростовский областной центр обработки информации в сфере образования» Министерство общего и профессионального образования Ростовской области Директор ГБУ РО РОЦОИСО Н.Ф. Ефремова ИТОГИ ЕГЭ в 2010 году, прогнозы на 2011 г.


Слайд 1

УЧАСТНИКИ ЕГЭ-2010 в РО


Слайд 2

Русский язык, ЕГЭ-2010


Слайд 3

Выбор предметов


Слайд 4

Полный рейтинг вузов по среднему баллу ЕГЭ (506 государственных вузов)


Слайд 5

Вузы Ростовской области


Слайд 6


Слайд 7

ВЫВОДЫ КОМИССИИ ПРИ ПРЕЗЕДЕНТЕ Первое. Закрепить требование о том, что нормативная база по единому государственному экзамену в каждом конкретном году не может быть изменена после 1-го сентября текущего года. Второе. Сделать содержание единого госэкзамена соответствующим требованиям, зафиксированным в Федеральном государственном образовательном стандарте. Третье. Активизировать работу по созданию единой независимой системы оценки качества образования, включающей учебные и внеучебные достижения обучающихся. И четвёртое. Совершенствовать технологию проведения единого государственного экзамена с целью повышения объективности результатов, в том числе за счёт совершенствования технологий, которые используются при проведении единого госэкзамена, изменение технологии сдачи экзамена по ряду предметов.


Слайд 8

ВЫВОДЫ Важно для процедуры сдачи экзаменов – по всей территории страны должны быть единые требования к технологии сдачи. Не должно быть разного качества подготовленности помещений, не должно быть помещений, не отвечающих минимальным требованиям, установленным на федеральном уровне, в разных пунктах. Минимальные требования должны выполняться везде, создавая единые конкурентные условия для тех, кто сдаёт этот экзамен. Обеспечить возможность ознакомления со всей базой заданий или перечнем заданий, который есть на данный цикл сдачи ЕГЭ, в открытом доступе. То есть все задания должны быть помещены в открытом доступе. Обеспечить проверку единого государственного экзамена вне регионов, в которых сдаются соответствующие экзамены. То есть фактически это независимая от данного региона проверка. Это важно для обеспечения прозрачности оценки и устранения стимулов к нарушениям, которые сегодня имеются в ряде регионов.


Слайд 9

независимая оценка образовательных достижений учащихся на всех уровнях обучения; независимая и достоверная оценка динамики развития ОУ; обеспечение соответствия условий и качества обучения требованиям, предъявляемым государством Единые подходы к формированию и ведению организационно-методической и технологической баз: ОСОКО формирование единого информационного образовательного пространства 10


Слайд 10

Основные принципы формирования единого информационного образовательного пространства совокупность баз и банков данных, технологий, их ведения и использования; информационно-телекоммуникационные системы и сети, функционирующие на основе единых принципов и по общим правилам; охват всех уровней системы образования с обеспечением их интеграции 11


Слайд 11

Единое информационное образовательное пространство - главные компоненты информационные ресурсы, содержащие данные, сведения и знания, зафиксированные на соответствующих носителях информации; организационные структуры, обеспечивающие функционирование и развитие единого информационного пространства: сбор, обработку, хранение, распространение, поиск и передачу информации; средства информационного взаимодействия, обеспечивающие доступ к информационным ресурсам на основе соответствующих информационных технологий, включающие программно-технические средства, средства безопасного доступа к конфиденциальной информации и организационно-нормативные документы 12


Слайд 12

13


Слайд 13

СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД К НЕЗАВИСИМОЙ ОЦЕНКЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ ЕГЭ ГИА- 9 класс Диагностика Мониторинг Сервисы в системе общего образования Процедуры оценивания сертифицированными центрами Начальная школа, 9 класс, диагностика, мониторинги, репетиции, ЕГЭ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ Результаты – базы образовательной статистики Диагностика Мониторинг в системе среднего и высшего профессионального образования Начальная школа


Слайд 14

Измерители для ЕГЭ Проблемы: РУ и МА – 2 цели:итоговая аттестация + отбор в вузы разрыв в представлениях школы и вузов о достаточной подготовленности выпускников объективность, валидность, надежность КИМ для олимпиад > сопоставимость победы в олимпиаде со 100 баллами ЕГЭ Перспективы совершенствования КИМ ЕГЭ: корректировка принципов отбора объектов проверки с точки зрения их значимости для продолжения образования (эволюция КИМ в направлении сокращения числа заданий с выбором ответа и расширения блоков заданий с кратким и развернутым ответом) говорение в ИЯ практикумы по ХИ и ФИ


Слайд 15

Измерители для определения образовательных результатов выпускников начальной школы 16


Слайд 16

ПРОБЛЕМЫ ГИА-9


Слайд 17

ЗАДАЧИ ГИА-9 в 2011 году


Слайд 18

ПРОБЛЕМЫ:


Слайд 19

ПРОБЛЕМЫ:


Слайд 20

19.02.2016 НАРУШЕНИЕ ИНСТРУКЦИЙ! Несмотря на предупреждения в инструкции о том, что запрещено вносить изменения в формы сбора данных, такие прецеденты присутствуют в огромных количествах: - удаляются «ненужные» с точки зрения операторов столбцы, строки; - вносится несоответствующая форме информация и т. д.; Очень большое количество ошибок в личных данных учащихся, что при вводе результатов экзамена и сверке данных приводит к тому, что участник экзамена не идентифицируется и не сможет получить свой результат по сданному экзамену!!!


Слайд 21

19.02.2016 Названия файлов не содержат необходимой информации. Например надо: Ворошиловский(Р)_116.xls что соответствует: Ворошиловский р-н г. Ростова н/Д, МОУ СОШ 90 Многие файлы поступают с одним и тем же именем gia9_forma.xls Поле «Региональный код ОУ» не заполняется, иногда в него вписывают число 61. Поля «Краткое наименование образовательного учреждения» и «Полное наименование образовательного учреждения» в некоторых файлах содержат одинаковые сведения. В некоторых формах буква класса отсутствовала, а на экзамене в бланки этот класс вписывался с буквой, что значительно усложняло обработку. В графу «Пол» вносятся только буквы «М» или «Ж». Приходят формы с буквой «Д» ОШИБКИ:


Слайд 22

ПРОБЛЕМЫ:


Слайд 23

19.02.2016 ПРОБЛЕМЫ обработки результатов экзамена: ИНСТРУКЦИИ ПО ЗАПОЛНЕНИЮ БЛАНКОВ НАРУШАЛИСЬ ПРАКТИЧЕСКИ ВО ВСЕХ ТЕРРИТОРИЯХ!!! Ошибки экспертов : бланки протоколов заполнялись не гелевыми ручками (иногда красными и карандашами)!!! допускалось ксерокопирование бланков протоколов проверки!!! - неправильно вносились коды участников, коды экспертов; - ошибочно ставилась метка «N» (не приступал) в связи с чем результаты по части «С» у выпускников отсутствовали! В РЕЗУЛЬТАТЕ – МАССОВЫЕ ОШИБКИ ВЕРИФИКАЦИИ потери времени и результатов выпускников


Слайд 24

19.02.2016 ПРОБЛЕМЫ обработки результатов экзамена: Ошибки организаторов в аудитории: - допускалось ксерокопирование бланков в ППЭ, заполнение бланков не гелевыми ручками; - в бланках №1 часто ставилась метка в полях «Пустой бланк» и «Бланк аннулирован» без основания на это, что приводило к потере результатов экзамена. Ошибки в ППОИ: Отсутствие верификации после сканирования привело к огромному количеству ошибок при подгрузке в программный комплекс csv-файлов, что привело к большим трудностям при исправлении данных: неправильно распознан код экзамена, вариант, коды участника, ОУ, ППЭ, класс, ФИО и т.д.


Слайд 25

19.02.2016 ОШИБКИ ВЕДЕНИЯ БАЗ ДАННЫХ (сбор данных для мониторинга): В листе «Итоги» в графу «Оценка по госуд. итоговой аттестации в новой форме» часто вписывали такие оценки, как 23, 33, 34 и т. д. Понятно, что вторая цифра – оценка после пересдачи, но это значительно усложнило автоматизированную обработку таких файлов и формирование статистических отчетов. В эту графу надо было вносить только одну, последнюю оценку по ГИА


Слайд 26

НЕОБХОДИМО: Обратить внимание всех ответственных лиц, участвующих в ГИА-9 в новой форме, на четкое соблюдение процедуры экзамена и выполнение всех инструкций по работе с формами. Провести обучение всех категорий участников ГИА-9: Руководителей МОУО, руководителей ППЭ; Организаторов в аудиториях Экспертов; Операторов ППОИ Обучение экспертов на базе ГБУ РО РОЦОИСО (РЦОИ-ДГТУ)


Слайд 27

19.02.2016 Спасибо за внимание! Всем творческих успехов! 28 Сайт РОЦОИСО - http://rcoi.dstu.edu.ru


×

HTML:





Ссылка: