'

Белодед Ирина Вадимовна, заместитель директора по УР первой квалификационной категории Учебный план ОУ как средство развития поликультурного пространства.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Белодед Ирина Вадимовна, заместитель директора по УР первой квалификационной категории Учебный план ОУ как средство развития поликультурного пространства школы


Слайд 1

- поликультурное образование составляет органическую часть современного общего образования. Оно содействует подготовке учащихся к жизни в поликультурной и многонациональной среде на основе уважения других народов, ненасилия и мира; - система содержания поликультурного образования имеет четырехкомпонентную структуру: развитие социокультурной идентификации учащегося как условия понимания и вхождения в поликультурную среду; овладение основными понятиями, определяющими разнообразие мира; воспитание положительного отношения к разнообразию культур; формирование умений, составляющих поведенческую культуру мира; - эффективность системы поликультурного образования зависит от ее целостности, целенаправленности, интеграции в существующие школьные программы; активизации личности ученика как субъекта воспитания и обучения; - поликультурное образование (его содержание и процесс) должны учитывать социокультурную специфику среды, в которой находятся учащиеся, и их индивидуальные особенности; - поликультурное образование имеет комплекс специфических методов и приемов воздействия на личность, применение которых позволяет решать сложные задачи поликультурного образования.


Слайд 2

Принципы построения УВП в профильном обучении принцип воспитания личности - т.е. определение позиции индивида по отношению к самому себе, государству, обществу, формирование у обучающихся нравственно-волевых качеств, взглядов, убеждений, представлений. принцип поликультурности – т.е. учет специфики региона, школы, формирование толерантности и способности к быстрой адаптации к условиям общества.


Слайд 3

Региональный базисный учебный план и примерные учебные планы для ОУ Республики Татарстан, реализующие программы общего образования Федеральный компонент Региональный (национально-региональный) компонент Компонент образовательного учреждения


Слайд 4

фундаментальное ядро


Слайд 5

Главная цель языкового поликультурного образования Подготовка обучающихся к активному и полноценному сотрудничеству в современном поликультурном мире средствами изучаемого языка Формирование мировоззрения Система непрерывного образования начальная школа основная школа старшая школа


Слайд 6

Современная система национального образования Татарский язык и татарская литература сбалансированное соотношение часов (русский язык, татарский язык) полилингвистическая культура (Воспитание трехъязычного выпускника) эксперимент по реализации технологии концентрированного обучения в процессе преподавания татарского и иностранного языков. углублённое изучение языков краеведение страноведение


Слайд 7

Иностранный язык Увеличение удельного веса предмета за счёт обязательного введения изучения языка в начальной школе Увеличение количества часов за счёт школьного компонента. задача: достижение функциональной грамотности школьников, их общего развития


Слайд 8

Целью изучения русского языка становится формирование функциональной грамотности, до введения новых стандартов упор делался лишь на академическую грамотность… …на первый план выходит коммуникативная часть предмета – умение общаться, владение продуктивной устной речью, умение составлять тексты различных стилей: художественного, публицистического, официально-делового, научного…» класс с этнокультурным компонентом обучения деление класса на группы увеличение количества часов результат


Слайд 9


Слайд 10

Общественные науки В процессе изучения усвоение исторических фактов и событий прошлого осуществляется посредством интерпретации многочисленных накопленных историко-культурных реалий с выходом на их осмысление в контексте языка исторической памяти, событий настоящего и будущего.


Слайд 11

Предметы эстетического цикла В изучение предполагает использование во всех аспектах языка креативного освоения действительности, становление личностного, пристрастного, автономного отношения к культурным реалиям, создание индивидуальных языковых концептов.


Слайд 12

Литература Главной целью при изучении становится подготовка квалифицированного читателя, способного глубоко и эстетически полноценно воспринимать текст как особый знак, язык автора (художественный, публицистический и т.д.), оценивать его, то есть переводить нравственно-эстетический потенциал того или иного произведения в глубокий личностный план («язык смысла»).


Слайд 13

Естественнонаучные и математические науки В методике преподавания всегда присутствовало понимание необходимости использования разных языков образовательного пространства, в особенности языка понятий, символов, графического языка, языка статистической обработки материалов, языка эксперимента, в качестве средств освоения предметного содержания этой образовательной области. Включение этих искусственных, символических языков в тезаурус учащегося, несомненно, расширяет полиязыковое Я-пространство.


×

HTML:





Ссылка: