'

ВЛИЯНИЕ ОБЩНОСТИ ОБУЧАЮЩИХ И ОБУЧАЕМЫХ НА ПРОЦЕССЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 6 15.11.2010 год г. Гуково ВЛИЯНИЕ ОБЩНОСТИ ОБУЧАЮЩИХ И ОБУЧАЕМЫХ НА ПРОЦЕССЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ


Слайд 1

Цель педсовета: выработка новых подходов к воспитанию и обучению в условиях гуманизации образования


Слайд 2

и пути их формирования в условиях класса, школы. определить приоритетные качества личности, способствующие самореализации и самоактуализации в современных социально-экономических условиях и возможность целенаправленного влияния на него; рассмотреть сущность, особенности, формы процесса социализации Задачи педсовета :


Слайд 3

Повестка дня: Функции воспитания по управлению процессом социализации личности». (Горкунова М.П.) Оценка образовательной среды, влияющей на процессы социализации в школе. (Куцова А.Ю.) Приоритетные качества личности, способствующие самореализации и самоактуальности в современных социально-экономических условиях и пути их формирования в условиях школы». (Травкина Е.Н.) Расширение воспитательного пространства на основе связей с социальной средой. (Ступникова Е.Н.)


Слайд 4

Предмет исследования: Возможность и способы влияния общности обучающих и обучаемых на процессы социализации. «Кроме законов наследственности надо параллельно изучать воспитывающую среду, тогда, может быть, не одна загадка найдёт своё разрешение». Януш Корчак Объект исследования: Процессы социализации в системе образования.


Слайд 5

Сравнение процессов ВОСПИТАНИЕ Это целенаправленный процесс Дискретный, т.е.прерывный процесс Осуществляется здесь и сейчас конкретными субъектами воспитания СОЦИАЛИЗАЦИЯ Процесс стихийный Процесс непрерывный Осуществляется всю жизнь, начиная с рождения и не прекращаясь на протяжении всей жизни


Слайд 6

Социализация – интеграция в определённую среду. Социализация как адаптация к определённым социальным условиям. СОЦИАЛИЗАЦИЯ Пассивное приспособление к социальной среде Активное вхождение в социум (готов к принятию самостоятельных решений)


Слайд 7

Феномен «выученной беспомощности»


Слайд 8

Как создать ситуацию успешности? • развить поисковую активность в готовности к принятию решений в ситуации выбора. • развить поисковую активность в познавательной и творческой активности; развить поисковую активность в самостоятельном поиске источников необходимой информации;


Слайд 9

Переход с монологических методов к диалогу и полилогу, активизация учащихся Использование интерактивных форм организации учебного процесса Предоставление права выбора уровня достижений и способа выполнения задания Дифференциация содержания образования на завершающем этапе Направления перестройки процесса усвоения знаний СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ


Слайд 10

Естественно-математический цикл формирует мировоззрение, дисциплинирует мысль, формирует единую модель мира . Гуманитарные предметы способны влиять на развитие нравственной культуры личности, структуру ценностей и потребностей учащихся. «Технология» создаёт условия актуализации знаний по основам наук, благодаря чему формируется культура труда, организаторские качества и поисковая активность личности. Информационные технологии, иностранные языки обеспечивают функциональную грамотность будущего специалиста в любой сфере деятельности, самореализацию и конкурентоспособность личности. Предметы эстетического цикла формируют человека культуры, расширяя кругозор, творческий потенциал личности и формируя способность подходить к явлениям действительности и искусства с эстетической мерой. Реализация возможностей каждой образовательной средой


Слайд 11

Функции воспитательной деятельности по управлению позитивной социализацией учащихся Предупреждение и коррекция детских комплексов Компенсация недостатков первичной социализации Активное использование возможностей социальной среды Предотвращение влияния негативных факторов социальной среды


Слайд 12

Школа – «центр кристаллизации» Целевая установка на обеспечение готовности к позитивной социализации в форме интеграции Коррекция детских комплексов, расширение воспитательного пространства на основе связи с социальной средой Выполнение функций компенсации недостатков первичной социализации Обеспечение нравственной устойчивости воспитанников к влиянию негативных факторов социальной среды Гуманизация позиции педагога, способного с уважением и оптимистической позицией принять ребёнка, проявить симпатию, создать благоприятный нравственно-психологический климат в коллективе


Слайд 13

необходимо включить в содержание образования такие компоненты, которые обеспечат подготовку учащихся к жизни в быстро меняющемся обществе из содержания образования должны быть исключены такие компоненты, которые оказываются невостребованными в жизни учащихся после окончания школы. Школьное самоуправление как средство успешной социализации обучающихся в школе Отбор содержания мероприятий должен быть соотнесен с возможностями и способностями участия всех учащихся.


Слайд 14

Удовлетворённость участников образовательного процесса (5 – 11 классы) Я иду в школу с радостью.


Слайд 15

Удовлетворённость участников образовательного процесса В школе у меня обычно хорошее настроение


Слайд 16

Удовлетворённость участников образовательного процесса К нашим школьным учителям можно обратиться за советом и помощью в трудной жизненной ситуации


Слайд 17

Удовлетворённость участников образовательного процесса В классе я могу всегда свободно высказать своё мнение.


Слайд 18

Удовлетворённость участников образовательного процесса У меня есть любимые школьные предметы.


Слайд 19

Удовлетворённость участников образовательного процесса Я считаю, что школа по-настоящему готовит меня к самостоятельной жизни.


Слайд 20

Карьерная среда- активный, но зависимый Безмятежного потребления- свободный, однако, пассивный Идейная – свободный и активный ребёнок Типы «воспитывающей среды» Догматическая – зависимый и пассивный ребёнок


Слайд 21

Характеристика активной личности 9


Слайд 22

Проблемные факты и негативные тенденции в начальной школе


Слайд 23

Проект решения: Классным руководителям включить в план воспитательной работы на новый учебный год вопрос социализации личности. Спланировать работу ШМО на новый учебный год с учетом возможностей решения задач социализации средствами образовательных предметов. Включить в план работы психолога школы семинар для учащихся, способствующий самопознанию, самореализации и самоактуализации школьников в современных социально- экономических условиях. Продолжить работу над резервами в традиционных общешкольных мероприятиях, которые бы способствовали социализации обучающихся в форме интеграции. Включить в план внутришкольного контроля отслеживание системы работы классного руководителя и учителя- предметника по формированию поисковой активности, работоспособности, целеустремленности, усидчивости, аккуратности, по формированию умения планировать деятельность и достигать конечных результатов.


Слайд 24

Проект решения: Считать обязательным и важным при оценке работы педагога -переход с монологических методов к диалогу и полилогу, -использование интерактивных форм организации учебного процесса для активизации учащихся, -предоставление права выбора ученикам уровня достижений и способа выполнения задания, Создать каждому ребенку, подростку ситуации успешности, а для этого - включать их в ту деятельность, которая позволит самореализоваться, почувствовать себя значимым для других. Продолжить работу по реализации принципа регионализации, проявляющегося в опоре на трудовые и художественные народные традиции, в приобщении к искусству мастеров, к народной педагогике. Активизировать воспитательную работу во второй половине дня.


Слайд 25

Творческих всем успехов !!!


×

HTML:





Ссылка: