'

Учебно-методические комплексы: качество, возможности, дефициты

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Представления участников семинара (анализ результатов анкетирования) И.Б. Зубковская Учебно-методические комплексы: качество, возможности, дефициты


Слайд 1

Распределение профессиональных позиций (должностей) участников семинара


Слайд 2

Распределение предпочтений УМК


Слайд 3

Доля оформленных представлений об основной концептуальной идее УМК


Слайд 4

Попытка анализа УМК на соответствие ФГОС-2 В этом контексте проанализированы УМК: Занков Начальная школа 21 век Школа России Классическая начальная школа Школа 2100


Слайд 5

Образ концептуальных идей (узнаваемые участниками семинара черты УМК) «Школа России» – (результат; организация процесса)- гармонично развитая личность, знания; «надпредметность», духовно-нравственное развитие; деятельностный подход; УМК Занкова Л.В.- (результат; организация процесса)- оптимальное, общее развитие ребенка; максимальная индивидуализация, развитие коммуникативных способностей; деятельностный подход; «Школа 2100» -( ценностный результат; характеристика процесса)- воспитание гражданина, доступность, функциональная грамотность, принцип минимакса, возможность любым детям проявить себя); Умк Матвеевой – встроенность в общую структуру – интеграция ; деятельностный подход;


Слайд 6

Образ концептуальных идей (узнаваемые участниками семинара черты УМК) Школа 21 века - (результат) интеграция, метод проблемного обучения , развитие способностей, личности ребенка , формирование основ учебной деятельности; «Перспективная начальная школа» - цели, личностно-ориентированный подход; «Гармония» - способы организации учебной деятельности.


×

HTML:





Ссылка: