'

ФГОС: что нового?

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ФГОС: что нового? ФГОС ориентирован на ЛИЧНОСТЬ ГОСУДАРСТВО ОБЩЕСТВО


Слайд 1


Слайд 2

Спасибо за внимание!!!


Слайд 3

Стандарт II поколения – это институт для реализации конституции РФ 1.09.2012Г –начало апробации стандарта Средней школы 1.09 2013г – начало апробации ФГОС Старшей школы


Слайд 4

5 Основные затруднения педагогических работников на этапе введения ФГОС упрощенное понимание сущности и технологии реализации системно-деятельностного подхода; сложившаяся за предыдущие годы устойчивая методика проведения урока, необходимость отказа от поурочных разработок, накопившихся за многие годы; отсутствие готовности руководителей ОУ и педагогических работников к планированию и организации образовательного процесса в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС; традиционный подход руководителей ОУ к анализу урока и стремление придерживаться старых подходов к оценке деятельности учителя;  принципиальная новизна вопросов инструментально-методического обеспечения достижения и оценки планируемых результатов (личностных, метапредметных и предметных) отсутствие опыта разработки разделов основной образовательной программы начального образования (БУПа, части, формируемого участниками образовательного процесса; программы отдельных учебных предметов, курсов)


Слайд 5

Структура ФГОС Требования к результатам освоения Основной Образовательной Программы (далее ООП) Требования к структуре ООП Требования к условиям реализации ООП Структура ФГОС


Слайд 6

Отличительные особенности ФГОС В основе ФГОС лежит системно-деятельностный подход, предполагающий разнообразие индивидуальных образовательных траекторий Индивидуализация каждого ребенка, независимо от его психо-соматических способностей


Слайд 7

Отличительные особенности ФГОС 2.Переход от школы информационно-трансляционной к школе деятельностной! 3. Изменение роли учителя. 4. Социализация обучающихся


Слайд 8

9 Традиционная дидактика Деятельность учителя Деятельность ученика Новая дидактика Совместная деятельность учителя и ученика


Слайд 9

10 Изменение представления учителя о современном уроке ЛУЧШИЙ АРТИСТ ВТОРОГО ПЛАНА Ученик - субъект учебной деятельности Разнообразие источников знаний: слово учителя; самостоятельное наблюдение; учебные пособия; игрушки; приборы и приспособления Структура урока динамична, присутствуют целый набор разнообразных действий и операций, Объединенных в целесообразную деятельность Учитель поддерживает инициативу ученика в нужном направлении и обеспечивает приоритет его деятельности по отношению к собственной Критерии, по которым учитель оценивает ученика определены заранее и разделяются обучающимися; Вместо цели урока на передний план выходит цель индивидуальной или коллективной деятельности обучающихся


Слайд 10

Отличительные особенности ФГОС 5. Изменение в требованиях к результатам Стандарт 2004г. Стандарт II поколения знать личностные уметь ЗУН метапредметные УУД использовать предметные


Слайд 11

Отличительные особенности ФГОС 6. Изменения в образовательных технологиях Компетентностный подход к образованию ориентируется на самостоятельное участие личности в учебно-познавательном процессе. К числу инновационных технологий обучения можно отнести компьютерные, информационно-коммуникационные и телекоммуникационные технологии. Формированию информационных компетенций способствует применение интерактивного комплекса, ресурсов Интернета.


Слайд 12

Ведущие принципы ФГОС принципы преемственности и развития ФГОС реализуется через личностный ориентир – портрет выпускника соответствующей ступени.


Слайд 13


Слайд 14

личностный ориентир – портрет выпускника соответствующей ступени.


Слайд 15

Преемственность и развитие реализуются в требованиях к результатам освоения основных образовательных Переход от освоения обязательного минимума содержания образования к достижению индивидуального максимума результатов Требования к результатам представлены описанием предметных, метапредметных и личностных результатов


Слайд 16


Слайд 17

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Начальная школа. Под метапредметными результатами подразумевается освоенные универсальные учебные действия и ключевые компетенции. Средняя, старшая школа Способность использовать УУД в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельно планировать, осуществлять учебную деятельность, строить индивидуальную образовательную траекторию.


Слайд 18

Виды УУД Личностный Регулятивный Познавательный Коммуникативный


Слайд 19

Особенности итоговой оценки достижения планируемых результатов Итоговая оценка формируется из двух составляющих: результатов промежуточной аттестации государственной (итоговой) аттестации выпускников.


Слайд 20

Требования к структуре ООП


Слайд 21

ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ ООП включает планируемые результаты освоения обучающимися ООП и систему оценки их достижения


Слайд 22

Содержательный раздел дополнен вопросами формирования компетенций в области ИКТ, учебно-исследовательской и проектной деятельности. вопросами профессиональной ориентации, а также формированием экологической культуры и культуры здорового безопасного образа жизни


Слайд 23

Организационный раздел включает учебный план систему условий реализации ООП в соответствии с требованиями стандартов (новый материал) Соотношение обязательной части и части, формируемой участниками ОП, для НОО – 80% и 20%, для ООО – 70% и 30%. Часть, формируемая участниками образовательного процесса, предусматривает в стандарте основной школы возможность введения учебных предметов, курсов, обеспечивающих различные запросы обучающихся (в том числе этнокультурные), а также реализацию индивидуальных проектов и внеурочную деятельность


Слайд 24

Требования к условиям реализации ООП Обеспечивают Результат (создание образовательной среды) Возможность (развитие личности, формирование социальных ценностей, индивидуальный процесс образования)


Слайд 25

ФГОС старшей школы профильный принцип образования. 5 профилей обучения: естественно-научный, гуманитарный, социально-экономический, технологический и универсальный. Индивидуальный образовательный маршрут каждого школьника.


Слайд 26


Слайд 27


Слайд 28

• разработана и утверждена основная образовательная программа; • нормативная база образовательного учреждения приведена в соответствие с требованиями ФГОС; • приведены в соответствие с требованиями ФГОС и новыми квалификационными характеристиками должностные инструкции работников; • определен список учебников и учебных пособий; • определена модель организации образовательного процесса, обеспечивающая организацию внеурочной деятельности обучающихся; • разработан план методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС; • осуществлено повышение квалификации; • обеспечены кадровые, финансовые, материально-технические и иные условия реализации основной образовательной программы.


Слайд 29

патриотизм чувство гражданской идентичности патриотизм учебная мотивация стремление к познанию умение общаться чувство ответственности за свои решения и поступки толерантность


Слайд 30


Слайд 31

Спасибо за внимание!!!


×

HTML:





Ссылка: