'

Технология реализации системы оценивания учебных достижений обучающихся на основе компетентностного подхода.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Технология реализации системы оценивания учебных достижений обучающихся на основе компетентностного подхода. Отчет по итогам инновационной деятельности МОУ СОШ № 151 в 2007 году на научно-практической конференции г. Челябинска 06 мая 2008 г.


Слайд 1

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 151 г.Челябинска Школа основана в 1988 году. Учредитель: Управление по делам образования г. Челябинска. Школа располагает современными аудиториями, 11 из которых оснащены АРМ, тремя компьютерными классами, 2 спортивными залами, хореографическим классом. В школе созданы научно - методический центр и медиакласс с информационной сетью с доступом в Интернет. Количество обучающихся 1145(44 класса). Из 76 педагогов-75 % имеют высшую квалификационную категории. Реализуемые программы начального, основного, полного образования разного уровня: общеобразовательные, специального (коррекционного), профильного (предпрофильного) обучения. 454128, Челябинская область, г. Челябинск, ул. 250 лет Челябинску, 15 Телефон, факс: 8(351)795-85-44 E-mail: school151@pochta.ru http://74207s151.ru / Директор школы : Баранова Юлия Юрьевна, Почетный работник общего образования РФ


Слайд 2

Преемственность инновационных проектов


Слайд 3

Внедрение результатов исследования в практику: На уровне образовательного учреждения: при формировании школьного компонента учебного плана; при организации методической и научно-методической деятельности педагогов, структурных подразделений; при работе с электронным документооборотом; при создании условий для реализации и развития образовательных потребностей обучающихся с разными возможностями; при составлении инновационного календарно-тематического планирования учебных курсов; при организации образовательного процесса с использованием ИКТ- технологий, ДОТ; при организации и оценивании результатов исследовательской и проектной деятельности; применение электронной модели содержания образования и построении КИМов; в реализации внутришкольного контроля уровня сформированности предметных и общепредметных компетентностей. На уровне образовательной системы г. Челябинска: представление продуктов инновационной деятельности на открытом Педагогическом форуме, семинарах и методических учебах педагогов и руководителей ОУ; публикации материалов в научно- методических сборника представление в виде презентаций,аннотированного каталога итогов инновационной деятельности школы на сайте в Интернете по адресу: http:/74207s151.edusite На уровне региональной образовательной системы: печатные сборники «Методические рекомендации по реализации системы оценивания учебных достижений обучающихся на основе компетентностного подхода». В 2-х частях. – Челябинск, 2008 г. Электронные сборники Методические рекомендации по использованию электронной модели Образовательной программы Челябинской области


Слайд 4

Влияние результатов инновационного проекта на качество образования: Непосредственное -Достижение положительной динамики результатов обучения на всех ступенях образования; -Стандартизация и систематизация процедур проведения и анализа промежуточного контроля уровня и качества обученности; -Положительная динамика показателей интеллектуального развития обучающихся с различными образовательными возможностями; -Отсутствие отрицательной динамики состояния здоровья; -Развитие познавательной мотивации; Косвенное -Оптимизация учебного плана, организации образовательного процесса; -Реализация современных образовательных технологий обучения и оченивания; -Рост профессиональной компетентности и квалификации пелагогов; -Развитие системы дополнительного образования; -Рост числа обучающихся - участников и победителей олимпиад и конкурсов; -Применение современных управленческих технолоий


Слайд 5

Перспективы Создание институциональной модели управления качеством образования на основе компетентностной системы оценивания учебных достижений обучающихся Механизм управления этой системой, отслеживания и координации результатов образования Встраивание модели управления в систему ОСОКО


Слайд 6

СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ НА ОСНОВЕ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА МОДЕЛЬ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ НА ОСНОВЕ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ МОДЕЛЬ УЧИТЕЛЯ КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ МОДЕЛЬ УЧЕНИКА СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ НА ОСНОВЕ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА


Слайд 7

Цель: создание комплекса методических разработок по реализации системы оценивания учебных достижений обучающихся на основе компетентностного подхода в образовательном процессе


×

HTML:





Ссылка: