'

Содержание мониторинга КПМО: обязательства региона и достижение запланированных показателей

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Содержание мониторинга КПМО: обязательства региона и достижение запланированных показателей Яникова Нина Васильевна–главный специалист Государственного управления образования Псковской области, региональный оператор ПНПО 27.11.2007 г.


Слайд 1

КПМО – Введение новой системы оплаты труда работников общего образования, направленной на повышение доходов учителей (НСОТ) Новая модель образования Оплата учителям не только уроков Надбавки в зависимости от результативности Комплексная оценка качества (результативности) по достижениям учеников


Слайд 2

3 ФОТ из расчета норматива финансирования на одного обучающегося в год 100% Основная часть 75% (Оценка количества труда) Дополнительная часть 25% Фонд компенсаций (Оценка дополнительных затрат труда) 30% Фонд премирования и стимулирования (Оценка качества труда) 70%


Слайд 3

4 Повышение реальных доходов работников образования Показатели эффективности Задача: Рост абсолютного значения средней зарплаты учителей за счет введения НСОТ по отношению к уровню 2006 года, Доля фонда оплаты труда учителей в общем фонде оплаты труда работников общеобразователь- ных учреждений Новая система оплаты труда– обязательства региона


Слайд 4

Введение новой системы оплаты труда- первые результаты Принят Закон о НСОТ (от 26.07.2007 №684-оз) Методические рекомендации по расчету заработной платы в соответствии с региональным Законом (№2702 от 15.08.2007г) Рост заработной платы на 26.11. 2007 -31,68%: з/п до 15%- 31% педагогов з/п от 15 % до 25%- 18% педагогов з/п от 25 % до 50%- 37% педагогов свыше 50 % - 14% педагогов (обязательства -22%) Переведены на НСОТ 100% муниципальных образований 99,29% всех школ, кроме государственных (обязательства -95,5%)


Слайд 5

6 Резервы достижения показателей оптимизация сети; установление рационального соотношения педагогического, административно-управленческого и учебно-вспомогательного персонала; увеличение наполняемости классов в сельских школах до уровня не менее 14 учеников, в городских школах - до уровня не менее 25 учеников.


Слайд 6

КПМО – Переход на нормативное подушевое финансирование общеобразовательных учреждений (НПФ) Новая модель образования Доведение до ОУ объёма средств, рассчитанных на основе финансового норматива (ФН) Сужение «коридора» коэффициентов при расчёте ФН. Увеличение ФН, сокращение числа нормативов Конкурсное распределение средств, сверх ФН Самостоятельность ОУ при расходовании норматива, включая возможность оптимизации штатного расписания


Слайд 7

8 Принципы НПФ ОУ Псковской области Использование механизмов сохранения бюджетных средств в сфере образования вне зависимости от демографического спада и происходящей реструктуризации сети образовательных учреждений Единый норматив: город/село Увеличение норматива: -в классах коррекции-в 2,2 раза -в лицеях и гимназии –на 15% -при делении классов на группы на 15% -в сельской местности – на 25% -увеличение средств на транспортную доступность -выравнивание бюджетной обеспеченности в малокомплектных школах


Слайд 8

9 Повышение ресурсного обеспечения общеобразо-вательных учреждений Задача: Относительное (в % к 2006 году) повышение величины нормативов подушевого финансирования для государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений: Доля учебных расходов в нормативе бюджетного финансирования общеобразовательных учреждений Показатели эффективности 30,2% Переход на нормативное подушевое финансирование – обязательства региона


Слайд 9

10 Повышение финансовой самостоятельности образовательных учреждений Переход на нормативное подушевое финансирование –обязательства региона Показатели эффективности Задача: Доля общеобразовательных учреждений, ведущих бухгалтерский и налоговый учет самостоятельно от общего числа общеобразовательных учреждений


Слайд 10

Переход на нормативное подушевое финансирование –первые результаты Расчет субвенций муниципальным образованиям 100% муниципальных ОУ переведены на нормативно-подушевое финансирование (обязательства – 100%) 64% школ ведут самостоятельный бухучёт (обязательства- 70%) Рост величины норматива 2006 г. – 6,8 тыс. руб. 2007 г. – 8,6 тыс. руб. 01.09.2007 г. – 10,5 тыс. руб. Рост доли учебных расходов 2006 г. – 3% 2007 г. – 6% Рост расходов на образование (на 19% в 2006 г. до 36% в 2007 г.)


Слайд 11

12 Резервы достижения показателей НПФ Увеличение расходов на образование Увеличение финансового норматива на 1 ученика Увеличение доли учебных расходов Увеличение количества ОУ, ведущих самостоятельный бухгалтерский и налоговый учёт, в том числе за счёт оптимизации сети Распределение средств сверх норматива на конкурсной (проектной) основе


Слайд 12

КПМО – Развитие сети общеобразовательных учреждений: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства (РС) Новая модель образования Формирование требований к условиям получения качественного образования Сельская сеть: базовые ОУ, филиалы и отделения базовых ОУ, социокультурные комплексы Сетевой тип образования


Слайд 13

Структурные изменения в системе образования


Слайд 14

15 Модели оптимизации сети Территориальное школьное объединение (67) Сельский социокультурный комплекс (11) Сельский лицей, гимназия (5) Ресурсный центр (23)


Слайд 15

16 Повышение эффективности управления и использования ресурсов Средняя наполняемость классов (город/ село) Развитие сети – обязательства региона Показатели эффективности Задача: Доля школьников, обучающихся в ОУ, отвечающих современным требованиям Создание возможности профильного обучения


Слайд 16

Развитие сети общеобразовательных учреждений региона – первые результаты Сетевые изменения 340 школ – 305 школ Среднее число обучающихся на старшей ступени – 54,59 (обязательства -56) Увеличение наполняемости классов город: 20 – 20,83 (обязательства- 21) село: 7 – 7,58 (обязательства -7) Рост числа обучающихся в школах, отвечающих современным условиям 17% – 30% (предварительные данные) Проект «100 школ», принятие регионального стандарта оснащённости ОУ Планы и программы развития муниципальных сетей


Слайд 17

Резервы достижения показателей по оптимизации сети 1. Оценивание состояния и перспектив развития села и учреждений с привлечением специалистов – экономистов, учёных -методистов 2.Разработка и экспертиза планов и программ развития муниципальной сети на районном Собрании депутатов и на региональном уровне. 3.Концентрация ресурсов (материальных, кадровых, методических), ремонт и строительство пришкольных интернатов в базовых школах, обеспечение их автобусами,. Публичная презентация достижений базовых школ (Дни открытых дверей, культурно- массовые мероприятия и др.) 4. Повышение наполняемости классов, создание разновозрастных групп, в т.ч. и при организации предпрофильного и профильного обучения; 5.Преобразование мелких средних школ в основные


Слайд 18

КПМО – Развитие региональной системы оценки качества образования (СОКО) Новая модель образования Качество образования приобретает комплексный характер, оценивается не только объём усвоенных сведений по учебным предметам, но и сформированность социальных, правовых, информационных, коммуникативных, экономических и др. компетентностей Вводится особый документ по учёту внеучебных достижений и общественно значимой деятельности учащегося (выпускника)


Слайд 19

Организационно-технологическое обеспечение процедур лицензирования и аттестации образовательных учреждений всех типов и видов; государственной (итоговой) аттестации выпускников, формирование и ведение региональных баз данных по образованию: 4 специалиста ГУО ; центр оценки качества образования; центр информационных технологий


Слайд 20

Структура Государственной службы по контролю и надзору в сфере образования Псковской области


Слайд 21

22 СОКО - обязательства региона Введение открытой и объективной процедуры оценивания учебных достижений учащихся Показатели эффективности Удельный вес сдавших ЕГЭ в общей численности учеников Задачи: Доля выпускников общеобразовательных учреждений, сдающих ЕГЭ по трем и более учебным предметам Доля выпускников 9-х классов, проходящих внешнюю независимую итоговую аттестацию, по новой форме


Слайд 22

Развитие региональной системы оценки качества образования – первые результаты ЕГЭ – 99,42% выпускников 11-х классов (обязательства -99,4%) 12 учебных предметов (обязательства -12) экзамены по новой форме - 38,94% выпускников 9-х классов сдавали (обязательства -60%) Нормативная база по созданию Государственной службы по контролю и надзору в сфере образования Проектные документы по новой системе аттестации


Слайд 23

24 Резервы достижения показателей по СОКО Создание региональной Службы качества образования, новой системы аттестации Увеличение доли выпускников 9-х классов, проходящих итоговую аттестацию по новой форме Создание системы стимулирования деятельности ОУ по результатам ЕГЭ


Слайд 24

КПМО – Расширение гражданского участия в управлении образованием Новая модель образования Школьные (муниципальные)Советы получают полномочия (по согласованию с ними) распределения стимулирующей части фонда оплаты труда (ФОТ) Формируется прозрачная система школьной отчётности, основанная на электронном мониторитнге (публичные отчёты, образовательная статистика) Общественные наблюдатели и эксперты привлекаются к итоговой аттестации выпускников; лицензированию и государственной аккредитации ОУ - Администрация - Профсоюзы - Советы


Слайд 25

26 Повышение степени включенности общественности в процессы модернизации образования Показатели эффективности Задачи: Доля общеобразовательных учреждений, в которых согласно зарегистрированному уставу создан и действует орган самоуправления Доля общеобразовательных учреждений, имеющих опубликованный (в СМИ, отдельным изданием, в сети Интернет) публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности Доля общеобразовательных учреждений, имеющих свои регулярно (не реже 2 раз в месяц) обновляемые сайты в сети Интернет


Слайд 26

27 Повышение степени включенности общественности в процессы модернизации образования Показатели эффективности Задачи: Отношение числа общественных наблюдателей при проведении ЕГЭ к числу пунктов, в которых проводится ЕГЭ Доля общеобразовательных учреждений, лицензирование и аттестация которых проводятся комиссиями с привлечением представителей общественности из числа лиц, не являющихся работниками учреждений, подведомственных органам управления образованием


Слайд 27

Расширение общественного участия в управлении образованием -первые результаты Органы общественного управления ОУ– 100%, с правом распределения средств -23,4 % (обязательства -100%) Органы общественного управления МО с правом распределения средств -30,77 % (обязательства-18%) Публичный отчет -10,28% (обязательства -30%) Сайты -14,89% (обязательства -25%) ЕГЭ с участием общественности- 80,11% (обязательства - 80%) Аттестация, аккредитация ОУ с привлечением общественных экспертов -85,71% (обязательства -30%)


Слайд 28

29 Резервы достижения показателей по участию общественности в управлении образованием Расширение общественного участия в ходе итоговой аттестации выпускников Привлечение общественных экспертов в аттестации и лицензировании ОУ Работа над изменением Устава ОУ и Положения о Совете Создание муниципальных общественных Советов Работа по созданию школьных сайтов и размещению открытых школьных докладов


Слайд 29

30 Организационное обеспечение проекта


Слайд 30

31 Задачи сегодняшнего дня Организация электронного мониторинга Организация информационного и научно-методического сопровождения проекта Масштабное проведение переподготовки и обучения работников образования, в первую очередь – руководителей образовательных учреждений, и работников финансово-экономических служб по вопросам работы в новых условиях модернизации образования.


Слайд 31

Домашнее задание Реквизиты нормативного документа НСОТ: на муниципальном и школьном уровне Реквизиты нормативного акта о создании органа общественного управления с функцией распределения ФОТ: на муниципальном и школьном уровне Реквизиты документа по общественному обсуждению КПМО: на муниципальном и школьном уровне


×

HTML:





Ссылка: