'

Современное состояние системы специального образования Республики Мордовия.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Современное состояние системы специального образования Республики Мордовия.


Слайд 1

Специальная педагогика… международный педагогический термин. Английский корень «special» (особый, индивидуальный) подчеркивает личностную ориентированность этой области и педагогики, её способность решать сложные индивидуальные образовательные проблемы конкретного человека По данным городской психолого- медико- педагогической консультации в 2008году только в Саранске было выявлено - с задержкой психического развития- 440 детей с умственной отсталостью- 56 детей с речевыми нарушениями – 1477 детей с неврозами и синдромами- 277 детей


Слайд 2

в 2009 году в государственных специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждениях: Всего воспитанников- 690 всего обучающихся -634 из них детей- сирот -116 из них детей- инвалидов- 249


Слайд 3

Принципы перестройки специального образования — образование для всех детей с особыми образовательными нуждами; — раннее выявление особых образовательных потребностей ребенка; — сокращение разрыва между моментом возникновения нарушения в развитии и началом оказания ребенку комплексной помощи; — вариативный стандарт специального образования, учитывающий индивидуальные возможности и потребности каждого ребенка; — смысловой акцент на личностном, социально-эмоциональном аспекте; — обеспечение семье выбора организационных форм обучения; — непрерывное образование на протяжении всей жизни; — целенаправленное обучение ребенка за пределами образ. учреждения; — включение родителей в процесс коррекционного воспитания и обучения; — подготовка кадров специалистов нового поколения.


Слайд 4

Система специального образования Республики Мордовия представлена следующими учреждениями: МУ «Городская психолого-медико-педагогическая консультация» (ГО Саранск); МДОУ «Детский сад № 91 компенсирующего вида» — для детей с нарушениями интеллектуальной сферы (ГО Саранск); МДОУ «Детский сад № 22» — для детей с нарушениями органов зрения (ГО Саранск); МДОУ «Детский сад № 24» (ГО Саранск) — для детей с нарушениями речи (г. Саранск); 7 специальных (коррекционных) групп при массовых детских садах — для детей с задержкой психического развития (ГО Саранск); 68 логопедических групп — для детей с общим недоразвитием речи и заиканием (ГО Саранск); 20 специальных (коррекционных) классов для детей с задержкой психического развития при массовых ОУ (ГО Саранск); Специальная (коррекционная) школа-интернат I-II вида — для глухих и слабослышащих детей (ГО Саранск); Специальная (коррекционная) школа VIII вида (г. Саранск) и специальные (коррекционные) школы-интернаты (г. Темников, г.Инсар, с. Поводимово Дубенского района, г. Краснослободск ) — для детей с нарушениями интеллекта; Специальная (коррекционная) школа-интернат — для слепых и слабовидящих детей (г. Ардатов).


Слайд 5

Ведущую роль в решении вопросов своевременного выявления детей с ограниченными возможностями здоровья и определения форм их дальнейшего обучения и воспитания играют психолого- медико- педагогические комиссии, законодательную основу деятельности которых составляют статья 50 Закона Российской Федерации «Об образовании» и статья 14 Федерального закона «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»


Слайд 6

В качестве эффективного средства организации образования детей с ограниченными возможностями здоровья, особенно детей, имеющих трудности в передвижении, целесообразно рассматривать развитие дистанционной формы их обучения с использованием современных информационно- коммуникационных технологий.


Слайд 7

Специальные (коррекционные) образовательные учреждения Республики Мордовия


Слайд 8


×

HTML:





Ссылка: