'

Родительское собрание «Эмоции» МОУ «Подгорненская СОШ» Учитель начальных классов Горловая Людмила Сергеевна 2010 год

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Родительское собрание «Эмоции» МОУ «Подгорненская СОШ» Учитель начальных классов Горловая Людмила Сергеевна 2010 год


Слайд 1

«Воспитание – это процесс жизни, А не подготовка к будущей жизни» Дж. Дьюи


Слайд 2

Эмо?ция (от греч. motio – движение, лат. emoveo — потрясаю, волную)


Слайд 3

Задачи: 1. Определить причины преобладания негативных и позитивных эмоций у учащихся. 2. Способствовать приобретению родителями практических знаний по развитию положительных эмоций у детей.


Слайд 4

Вопросы для обсуждения: 1. Значение эмоционально-чувственной сферы для формирования полноценной личности. 2.Роль семейных отношений в развитии эмоциональной сферы ребенка.


Слайд 5


Слайд 6

Гнев, злоба, агрессия - эмоции разрушения. Боль, страх, обида - эмоции страдания.


Слайд 7

Анализ родителями ситуаций из жизни класса. А. Ваш ребенок опять получил плохую оценку по предмету. Накануне он долго учил, а результат плачевный. Б. Вы многократно повторяете своему ребенку: «Делай уроки!». Ребенок не реагирует. В. Ваш ребенок ничего не рассказывает, и лишь от посторонних людей вы узнаете, что он ведет себя в школе плохо. Г. Ваш ребенок перестал с вами общаться, сторонится вас, и в школе на него постоянно жалуются.


Слайд 8

Анализ анкетирования учащихся. 1.Я злюсь, когда мои родители… 2.Я радуюсь, когда мои родители… 3.Я счастлив, когда… 4.Я переживаю, когда… 5.Я возмущаюсь, когда… 6.Я протестую, когда…


Слайд 9

Обсуждение моделей воспитания. «Дорога без конца» «Растение» «Родник» «Кнут и пряник» «Зеркало» «Белый лист» «Лабиринт»


Слайд 10

В дневник родителей. Безусловно принимайте своего ребёнка. Активно слушайте его переживания, мнения. Как можно чаще бывайте со своим ребёнком, читайте, играйте. Не вмешивайтесь в занятия ребёнка, которые ему по плечу. Помогайте, когда просит. Разрешайте конфликты мирно. Поддерживайте и отмечайте успехи.


Слайд 11

Основные причины нарушения поведения учащихся: Борьба за внимание. Борьба за самоутверждение. Желание мстить. Неверие в собственный успех.


Слайд 12

«Мимика - универсальный способ проявления эмоций»


Слайд 13

Рефлексия определите по пятибалльной шкале актуальность, полезность, атмосферу встречи.


Слайд 14

Список использованной литературы. Антропова М.В., Кузнецова Л.М., Параничева Т.М. Режим дня младшего школьника. М.: Вентана-Граф, 2002. Венгер А.Л. Цукерман Г.А. Психологическое обследование младших школьников. М.: Владос-Пресс, 2001. Гин А.А. Приемы педагогической техники: Свобода выбора. Открытость. Деятельность. Обратная связь. Идеальность. Пособие для учителя. М.: Вита-Пресс, 2002 Дереклеева Н.И; Родительские собрания 1-11 классы. М.: Вербум-М, 2000. Дереклеева Н.И. Научно — исследовательская деятельность классного руководителя в школе. М.: Вербум-М, 2000. Решетников П.Е. Организация педагогической практики в начальных классах. М.: ГИЦ Владос, 2002. Рожков М.И. Классному руководителю. Учебно-методическое пособие. М.: ГИЦ Владос, 2001. Рожков М.И. Байбородова Л.В. Организация. Воспитательного процесса в школе. М.: ГИЦ Владос, 2001. Скегина Н.Г., Авраменко Н.Н., Барковец Н.К. Сборник практических материалов для заместителей директоров школ по учебно-воспитательной работе (начальные классы). М.: ПедОбщество, 2001 Шапиро Н.А. Классному руководитёлю. 2000/2001 учебный год. С-Пб.: Гимназия К 56, 2000.


×

HTML:





Ссылка: