'

Возможности развития познавательной мотивации учащихся на уроках химии.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Возможности развития познавательной мотивации учащихся на уроках химии. Учитель химии Пестрякова Ю.А. МОУ СОШ №11 г.Тверь


Слайд 1

Целью педагогической деятельности является обеспечение положительной динамики развития учащихся на уроках, раскрытие индивидуальности ребёнка, что создаёт благоприятные условия для развития познавательной мотивации, профессиональной направленности личности. Важным этапом в развитии познавательной самостоятельности учащихся является мотивация учащихся на уроке.


Слайд 2

Приемы, которые используются наиболее часто для мотивации: создание проблемной ситуации; связь изучаемого с жизнью; показ недостаточности имеющихся знаний; использование художественной и научно-популярной литературы; использование сравнений; использование игровых ситуаций.


Слайд 3

Основные методы развития познавательной мотивации проблемное изложение, рассчитанное на вовлечение учащихся в познавательную деятельность; частично-поисковые или эвристические методы, использующиеся для подготовки учащихся к самостоятельному решению познавательных проблем; исследовательские методы – способы организации поисковой деятельности учащихся по решению новых для них познавательных проблем.


Слайд 4

Технология игровых форм обучения нацелена на то, чтобы научить учащихся осознавать мотивы своего учения, своего поведения в игре и в жизни, т.е. формировать цели и программы собственной самостоятельной деятельности и предвидеть ее ближайшие результаты. 


Слайд 5

Также для развития познавательной мотивации можно использовать приемы обучения поиска информации.


Слайд 6

Исследовательская деятельность также может послужить отправной точкой к возникновению интереса к химической науке или любой другой. Исследовательская деятельность вносит разнообразие и эмоциональную окраску в учебную работу. Исследовательская деятельность способствует формированию определенного опыта по поиску новых подходов к проблеме, проигрыванию ситуаций, в уме, прогнозированию последствий тех или иных действий, проведению анализов результатов, поиску новых подходов, логичности знаний и умений.


Слайд 7

Развитие познавательной мотивации на уроках химии Применение информационных технологий Внедрение дидактических игр Проведение исследовательских работ Написание учащимися рефератов


Слайд 8

Игра «Крестики - нолики», урок №7 При игре в «Крестики - нолики» в горизонтальном, вертикальном или диагональном направлении следует соединить прямой линией три клетки по признаку, являющемуся одинаковым для всех веществ, приведённых в этих клетках. Признак этот указывается в условиях игры.   а) Выигрышный путь – названия металлов


Слайд 9

б) Выигрышный путь – названия неметаллов Игра «Установи соответствие»


Слайд 10

 Игра «Крестики - нолики» Выигрышный путь составляют вещества с : а) ковалентной неполярной связью; б) ковалентной полярной связью; в) ионной связью. А) Б) В)


Слайд 11

Спасибо за внимание


×

HTML:





Ссылка: