'

Организация внеурочной деятельности учащихся начальных классов

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Организация внеурочной деятельности учащихся начальных классов Е.Н. Степанов, профессор Псковского областного ИПКРО


Слайд 1

Направления преобразования внеурочной деятельности детей От социоцентрированной к человекоцентрированной (гуманистической) модели От аспектно разрозненной к системной практике От массовых к индивидуально ориентированным формам и способам организации От обязательного к свободному участию От «валовых» статистических показателей к параметрам индивидуального развития детей


Слайд 2

Понятие «внеурочная деятельность» Внеурочная деятельность –это проявляемая вне уроков активность детей, обусловленная в основном их интересами и потребностями, направленная на познание и преобразование себя и окружающей действительности, играющая при правильной организации важную роль в развитии учащихся и формировании ученического коллектива


Слайд 3

Цели организации внеурочной деятельности Главный целевой ориентир: содействие интеллектуальному, духовно-нравственному и физическому развитию личности младших школьников, становлению и проявлению их индивидуальности, накоплению субъектного опыта участия и организации индивидуальной и совместной деятельности по познанию и преобразованию самих себя и окружающей действительности


Слайд 4

Принципы организации внеурочной деятельности Принцип гуманистической направленности Принцип системности Принцип вариативности Принцип креативности Принцип успешности и социальной значимости


Слайд 5

Содержание внеурочной деятельности Содержание внеурочной деятельности – это совокупность направлений развития личности и видов деятельности, организуемых педагогическим коллективом ОУ совместно с социальными партнерами


Слайд 6

Направления развития личности ФГСО Общекультурное Общеинтеллекту-альное Социальное Духовно-нравственное Спортивно-оздоровительное По М.С. Кагану Развитие потенциалов личности: познавательного (что и как она знает); ценностного (что и как она ценит); творческого (что и как она созидает); коммуникативного (с кем и как она общается); художественного (каковы ее художественные потребности и как она их удовлетворяет)


Слайд 7

Виды внеурочной деятельности По Д.В. Григорьеву и П.В. Степанову Познавательная Проблемно-ценностное общение Трудовая Досуговое общение Художественное творчество Социальное творчество Игровая Спортивно-оздоровительная Туристско-краеведческая По Е.Н. Щурковой Познавательная Ценностно-ориентировочная Преобразовательная Коммуникативная Художественная


Слайд 8

Основные сферы педагогической поддержки внеурочной активности школьников


Слайд 9

Формы внеурочной деятельности В ФГСО названы такие формы: экскурсии; кружки, секции; круглые столы, конференции, диспуты; олимпиады, ШНО, исследования; соревнования; общественно полезные практики


Слайд 10

Классификация форм воспитательной работы


Слайд 11

Классификация форм воспитательной работы


Слайд 12

Структура рабочей программы Титульный лист Пояснительная записка или введение Учебно-тематический план Содержание изучаемого курса Методическое обеспечение Список литературы


Слайд 13

Краткая характеристика разделов рабочей программы Титульный лист программы содержит следующую информацию: наименование образовательного учреждения; где, когда и кем утверждена данная программа (здесь же ставятся подпись руководителя образовательного учреждения и печать учебного заведения); название программы; возраст детей, на которых рассчитана составленная программа; сроки ее реализации (общая продолжительность, этапы); Ф.И.О., должность её автора (авторов); название населенного пункта, в котором реализуется программа; год разработки программы


Слайд 14

В пояснительной записке целесообразно раскрыть: направленность программы; цель и задачи программы; возраст детей, участвующих в реализации программы; сроки её реализации (общая продолжительность, этапы); формы и режим занятий (дел); ожидаемые результаты и способы их проверки; формы подведения итогов реализации программы (выставки, фестивали, соревнования, конференции и т.д.) Краткая характеристика разделов рабочей программы


Слайд 15

Краткая характеристика разделов рабочей программы Тематический план составляется в форме таблицы


Слайд 16

Содержание изучаемого курса отражается через краткое описание материала при изучении детьми тем, включенных в учебно-тематический план программы Краткая характеристика разделов рабочей программы


Слайд 17

Раздел «Методическое обеспечение» может включать описание: форм занятий, планируемых по каждой теме или разделу программы (игра, беседа, поход, экскурсия, конкурс, конференция и т.д.); приемов и методов организации внеурочной деятельности, технического её оснащения. Краткая характеристика разделов рабочей программы


Слайд 18

Список литературы состоит из перечня публикаций и электронных источников, в которых содержится важная, полезная и интересная информация как для педагога, организующего внеурочную деятельность учащихся, так и для детей, участвующих в реализации избранной ими программы Краткая характеристика разделов рабочей программы


Слайд 19

Организация внеурочной деятельности Изучение интересов и потребностей детей, ожиданий (запроса) их родителей как важного условия обеспечения индивидуальностной направленности внеурочной деятельности Проектирование индивидуальных маршрутов участия детей во внеурочной деятельности как продуктивного способа развития индивидуальности и субъектности школьников Чередование творческих поручений (ЧТП) как метода апробации сил и способностей детей в разных видах деятельности


Слайд 20

Проведение коллективных (групповых) дел как форм сплочения классных и школьных коллективов и развития их членов Использование комплексных форм организации воспитательной деятельности как фактора формирования системы воспитания детей Работа объединений дополнительного образования как эффективного средства реализации и развития потребностей и интересов детей Учет участия детей во внеурочной деятельности как условия проявления социально ценной активности каждого ребенка во внеучебное время Организация внеурочной деятельности


Слайд 21

Бланк классного руководителя Участие учащихся ____ класса во внеурочной деятельности в _______ 2011 года


Слайд 22

Критерии и показатели анализа и оценки эффективности системы внеурочной деятельности


Слайд 23

Критерии и показатели анализа и оценки эффективности системы внеурочной деятельности


Слайд 24

Критерии и показатели анализа и оценки эффективности системы внеурочной деятельности


Слайд 25

Структура раздела образовательной программы о внеурочной деятельности Понятие «внеурочная деятельность» Главная цель организации внеурочной деятельности Принципы построения системы внеурочной деятельности Содержание и организация внеурочной деятельности Учет внеурочной активности учащихся Критерии, показатели и методы изучения эффективности системы внеурочной деятельности


Слайд 26

Литература Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. – М., 2010. Григорьев Д.В., Степанов П.В. Программы внеурочной деятельности. Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение. - М., 2011. Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности и пребывания учащихся в образовательных учреждениях во второй половине дня / Сост. В.И. Никулина, Н.В. Екимова. – Белгород, 2010. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа /Сост. Е.С. Савинов. – 2-е изд., перераб. – М., 2010. Щуркова Н.Е. Программа воспитания школьника. - М., 2010.


×

HTML:





Ссылка: