'

Учитель-дефектолог МОУ СОШ №34 г. Владимира Афанасьева Ирина Васильевна

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Учитель-дефектолог МОУ СОШ №34 г. Владимира Афанасьева Ирина Васильевна «Виноградную лозу спросили: как высоко она может подняться. Дайте мне руку, и я дотянусь до солнца»


Слайд 1

Классы возрастной нормы Классы выравнивания Классы надомного обучения


Слайд 2

Здоровье – категория многокомпонентная: Состояние полного физического психического социального эмоционального интеллектуального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов.  


Слайд 3

– это система профессиональной деятельности специалистов службы, направленная на создание социально-психологических условий для успешного обучения и развития ребёнка в ситуациях школьного взаимодействия.


Слайд 4

Тема: Дефектологическое сопровождение учащихся младшего школьного возраста в образовательном процессе Цель: разработать и апробировать модель и программу дефектологического сопровождения развития младшего школьника в образовательном процессе


Слайд 5

Задачи исследования: Проанализировать состояние проблемы дефектологического сопровождения младших школьников в научной литературе. Разработать теоретическую дефектологическую модель сопровождения младшего школьника. Разработать комплекс дефектологических средств, направленных на сохранение интеллектуального здоровья ребенка.


Слайд 6

Гипотеза исследования


Слайд 7

Цель работы дефектологической службы: обеспечение социально-психолого-педагогических условий для максимально полного интеллектуального развития детей младшего школьного возраста


Слайд 8

Задачи Диагностика развития учащихся, определение структуры и степени выраженности имеющихся у них дефектов Помощь в реализации общеобразовательных программ Осуществление работы, направленной на максимальную коррекцию отклонений в развитии обучающихся Содействие в приобретении дефектологических знаний, умений, навыков  необходимых для успешного обучения, воспитания и развития всеми участниками учебно - образовательного процесса


Слайд 9

Коррекционно-развивающая работа Аналитическое Консультативно-просветительское Организационно-методическое Диагностическое Направления работы


Слайд 10

учитель родитель ученик Участники образовательного процесса


Слайд 11

консилиум


Слайд 12

АЛГОРИТМ СОПРОВОЖДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ В КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕМ ПРОЦЕССЕ УЧИТЕЛЕМ-ДЕФЕКТОЛОГОМ АФАНАСЬЕВОЙ И.В.


Слайд 13


Слайд 14

профилактическая работа (Декады русского языка, литературы, математики, «Интеллектуальный марафон» «Учись учиться») коррекционно- развивающая работа с детьми (индивидуальные и групповые занятия) Деятельность учителя дефектолога по сопровождению учащихся целевые программы («Адаптация и преемственность в УВП» «ППМС сопровождение развития учащихся классов выравнивания» «Здоровье-категория педагогическая»)


Слайд 15

Основные направления коррекционно-развивающих занятий


Слайд 16

Дефектологическое сопровождение педагогического коллектива и опытно экспериментальной работы школы «Коррекционно – развивающая среда в модели общеобразовательная школа»; городская площадка ОЭР «Создание ППМС службы сопровождения развития ребенка в УВП»; 2007-2012 г. городская ОЭР «Школа Здоровья». Дефектологический всеобуч «Основные требования к уроку математики в коррекционных классах» «Педагогическая диагностика предпосылок школьной дезадаптации» и др. Индивидуальные консультации «Интеллектуальное развитие учащихся данного возраста» и др. Тренинги «Игры на уроках, направленные на активизацию мыслительной деятельности» «Постановка и реализация КР задач» Практикумы «Активизация мыслительной деятельности на уроках через создание проблемных ситуаций, через КР упражнения»


Слайд 17

Деятельность учителя дефектолога по сопровождению родителей


Слайд 18

Дефектологическое сопровождение семьи


Слайд 19


Слайд 20

Результативный блок


Слайд 21

Результативный блок (уровень интеллектуального развития учащихся в начальной школе)


Слайд 22

Практическая значимость исследования: Составлены алгоритм и внутришкольная модель дефектологического сопровождения развития ребенка, которая позволяет выстроить деятельность специалиста учителя – дефектолога в образовательном учреждении. Составленная коррекционно –развивающая программа для учащихся, испытывающих трудности в обучении может быть использована учителями в образовательном процессе начальных классов в общеобразовательной школе.


Слайд 23

Спасибо за внимание. Творческих Вам успехов!


Слайд 24


Слайд 25

Здоровья и удачи Вам!


×

HTML:





Ссылка: