'

Авторы проекта: Волкова Наталья Анатольевна МОУ СОШ № 1 г. Мичуринск Семенова Ольга Владимировна МОУ СОШ № 1 г. Мичуринск

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Авторы проекта: Волкова Наталья Анатольевна МОУ СОШ № 1 г. Мичуринск Семенова Ольга Владимировна МОУ СОШ № 1 г. Мичуринск


Слайд 1

Педагогический проект «Привитие интереса к чтению и формирование читательской самостоятельности путем использования современных технологий». Творческое название: «Талантливые читатели»


Слайд 2

Цель проекта Создание условий для формирования личности младшего школьника как сознательного читателя, проявляющего интерес к чтению, владеющего прочными навыками чтения, способами самостоятельной работы с книгой .


Слайд 3

Задачи : ввести в учебный процесс систему тренировочных упражнений по методике И.П. Федоренко; разработать методические рекомендации по совершенствованию навыка чтения у младших школьников, формировать младшего школьника как сознательного читателя, обладающего определенной начитанностью, нравственно-эстетическим и гражданским развитием; активизировать единое читательское пространство во взаимодействии школы, библиотеки и семьи; систематизировать работу школьников в Интернете.  


Слайд 4

Тип проекта: исследовательский; практико – ориентированный; долгосрочный – в течение года; межпредметный.


Слайд 5

Формы и методы Диагностика Проблемные вопросы Проектирование Конкурсы Исследование Система ТРИЗ Чтение текстов Дискуссия Инсценировки Работа в микрогруппах Игры Экскурсии


Слайд 6

Планируемый результат Школьник, любящий читать, обладающий достаточной беглостью чтения, умеющий ориентироваться в источниках информации, пользоваться разными стратегиями чтения, адекватно понимать прочитанное, сортировать информацию с точки зрения ее важности, делать выводы, обобщения.


Слайд 7

Этапы работы Этап 1. Информационно-аналитический Этап 2. Практический этап Этап 3. Реализация проекта Этап 4. Анализ и оценка результатов


Слайд 8

Формы уроков для формирования интереса к чтению урок–диспут урок в компьютерном классе урок–спектакль урок–праздник урок–интервью урок–эссе интегрированный урок урок–конференция


Слайд 9

«От маленького писателя к большому читателю»


Слайд 10

Источники информации 1. Андреев О. А. Учись быстро читать. – М.: Просвещение, 1991. 2. Айгишева А. В. Банк заданий к урокам чтения. – Начальная школа, - 2004. - № 12. – С. 80. 3. Блинова Т. П. Роль диагностики как средства изучения уровня развития ученика. – М.: Просвещение, 1998. 4. Воюшина М. П. Формирование системы читательских умений в процессе анализа художественного произведения. – Начальная школа, 2004. - № 3. – С. 39. 5. Горбушина Л. А. Обучение выразительному чтению младших школьников. –М.: Просвещение, 1981. 6. Гужова И. В. Уроки литературного чтения в начальной школе. – Начальная школа, – 2003. - № 2. – С. 89. 7. Ефросинина Л. А.. О литературном чтении в четырехлетней начальной школе. – Начальная школа, 2004. № 1. – С. 17. 8. Кислицина Е. В. Упражнения по развитию навыка чтения. – Начальная школа, 2003. - № 6. – С. 47. 9. Лагутина Т. В. От совершенствования техники чтения до свободного интеллектуального общения. – Начальная школа, 1994. - № 2. – С. 60. 10. Прозорова Л. Ф. Уроки литературного чтения. – Начальная школа, 2004. – № 4. – С.41.


Слайд 11

Интернет-ресурсы www.uroki.net/docnach.htm ipk.kbsu.ru/p10aa1.html www.nachalka.info www.school-collection.edu.ru www.school2100.ru www.1september.ru www.ug.ru


×

HTML:





Ссылка: