'

Профильное обучение

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Профильное обучение Проблемы организации и содержания Семинар № 9


Слайд 1

В чем смысл перехода к профильному обучению? Концепция Профильное обучение – система специализированной подготовки старшеклассников: индивидуализация обучения социализация учащихся


Слайд 2

Профильное обучение и углубленное изучение отдельных предметов Традиционная «углубленка» Общеобразователь-ные предметы (большинство) Углубленные курсы (один-два предмета) Факультативы (можно не посещать) Профильное обучение По ряду предметов – базовым курсам – завершается базовое образование. По ряду предметов – профильным курсам – подготовка расширяется и углубляется. На элективных курсах подготовка специализируется, расширяется или дополняется – по выбору учащихся


Слайд 3

Модель целеполагания


Слайд 4

Школа обеспечивает качественный уровень общего образования, не подменяя учреждения профессионального образования; Общее образование не может рассматриваться только как подготовительный этап к продолжению образования в вузе; Обучение строится на основе компетентностного подхода; Профильная школа не подразумевает специального отбора учащихся; Профильное обучения выполняет «компенсаторную функцию коррекции содержания общего образования в контексте большей готовности к социально-профессиональному самоопределению»; оно должно преодолеть предметную раздробленность школьного знания и оторванность от практики; Профильное обучение не должно повторять структуру профессиональной деятельности и быть жестко связанным с существующим набором профессий.


Слайд 5

Система учебных курсов в профиле Типы учебных курсов Базовые курсы Профильные курсы, в том числе – углубленные Элективные курсы специализация профориентация Примеры Математика, 4 ч/нед Математика, 6 ч/нед Математика, 10 ч/нед Практикум по решению задач Сферическая геометрия Математические методы в экономике …


Слайд 6

Проблемы содержания профильного обучения: базовые курсы - Каковы разумные пределы сокращения объемов курсов? - Каковы требования к базовой подготовке?


Слайд 7

Проблемы содержания профильного обучения: базовая подготовка Возможные варианты решения Уровень учебного предмета УМК для базового уровня Интегрированные курсы Уровень изложения учебного материала Акцентирование ведущих идей и концепций, их общекультурного значения овладения «системой языка предмета» опыта решения жизненно значимых проблем на основе овладения навыками рассуждения Выделение обязательных для освоения целей (результатов) обучения обязательного, дополнительного и «альтернативного» материала


Слайд 8

Проблемы содержания профильного обучения: профильные и углубленные курсы Должны ли отличаться профильные курсы математики в физико-техническом, медицинском и экономическом профилях? ИЛИ: Сколько учебников математики нужно школам России?


Слайд 9

Проблемы содержания профильного обучения: профильные и углубленные курсы Возможные варианты решения Уровень учебного предмета Модульное построение курса Уровень изложения учебного материала Сочетание фундаментального, функционального и вспомогательного компонентов Ориентация обязательных результатов курса на задания базового уровня ЕГЭ Включение альтернативного материала


Слайд 10

Учебник + модуль


Слайд 11

Проблемы содержания профильного обучения: элективные курсы - Какое время выделить элективным курсам? - Почему необходимы «компенсирующие» курсы? - Может ли проектная деятельность стать предметом элективного курса?


Слайд 12

Проблемы содержания профильного обучения: элективные курсы Возможные варианты решения МОДУЛИ, дополняющие основной учебник УЧЕБНЫЕ ПРОЕКТЫ, например, проект «Моя программа подготовки к ЕГЭ» «НАДПРЕДМЕТНЫЕ» курсы


Слайд 13

Проблема профильного обучения: набор курсов в профиле Кто выбирает? Сколько может быть профилей? Может ли быть чисто «математический профиль»? ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН – мечта, реальность или необходимость?


Слайд 14


Слайд 15


Слайд 16


Слайд 17


Слайд 18


Слайд 19

Учебники для профильной школы Базовые курсы, в том числе - интегрированные Двухуровневые УМК Базовый и профильный Профильный и углубленный Серия «МГУ – школе»: школьный учебник и пособие для абитуриентов. Проблема выбора УМК. Специализированный каталог «Профильное обучение»


Слайд 20

Проблемы профильного обучения: организационные модели В условиях высокой неготовности: Общеобразовательный класс с возможностью выбора одного – двух курсов (?20% школ) В условиях относительной готовности: Профильный класс (?50% школ) Профильные группы в одном классе (?20% школ) В условиях высокой готовности Индивидуальный учебный план (не более 5% школ)


Слайд 21

Профильное обучение в начале 90-х и профильное обучение сегодня В начале 90-х Добровольность Значительная «свобода маневра» Внутренняя оценка школы Сегодня Массовый переход всех школ на профильное обучение к 2010 г. Упорядочивание отношений «школа-вуз» Независимая итоговая аттестация (ЕГЭ) Оценка по экономическим показателям (нормативы финансирования)


Слайд 22

Система методической поддержки учителя Серия «Подготовка к ЕГЭ» Интернет-поддержка выпускаемых УМК «Методические портфели» к УМК Подготовка тьюторов для методического сопровождения УМК ИНТЕРНЕТ-школа ПРОСВЕЩЕНИЕ.RU. Система дистанционного обучения. Совместный проект издательства и НП «Телешкола» УЧИТЕЛЮ ПРОФИЛЬНОЙ ШКОЛЫ


Слайд 23

Интернет-школа «Просвещение.ru». http://www.internet-school.ru


×

HTML:





Ссылка: