'

Управление проектно-аналитической деятельности

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Управление проектно-аналитической деятельности 27 августа 2011 г. Актуальные проблемы региональной системы професиональной ориентации старшеклассников


Слайд 1

Идеальность Профессиональная карьера Школьник Профобразование


Слайд 2

Реальность Профессиональная карьера Школьник НПО СПО ВПО ??? ??? Проблема ложных (слабых, отсутствия) сигналов


Слайд 3

Перечень проблем Слабая взаимосвязь и координация элементов профориентационной деятельности Ограниченность профориентации ознакомлением школьников с общим толкованием профессии и описанием желательных психофизических характеристик Нет знакомства учащихся с имеющимися возможностями выбора профессии Нет обучения планированию профессиональной карьеры, развития умений и навыков для трудоустройства, активного включения учащихся в принятие решения о выборе образовательной или профессиональной траектории


Слайд 4

Ещё проблемы Ликвидация Центров планирования профессиональной карьеры (ЦППК) в Северном и Отрадненском ТУ Сокращение числа сотрудников в других ЦППК (с 29 до 24 чел.) Из-за малочисленности излишняя полифункциональность Несбалансированность содержательной деятельности ЦППК


Слайд 5

Насколько перечисленные проблемы профессиональной ориентации молодежи и взрослого населения, по Вашему мнению, являются актуальными для Самарской области? Формы и методы профориентации молодежи и взрослого населения, используемые образовательными учреждениями (школами и учреждениями профессионального образования), не соответствуют вызовам экономики


Слайд 6

Насколько перечисленные проблемы профессиональной ориентации молодежи и взрослого населения, по Вашему мнению, являются актуальными для Самарской области? Низкое качество (отсутствие) подготовки/переподготовки/повышения квалификации кадров для системы профессиональной ориентации молодежи и взрослого населения


Слайд 7

Насколько перечисленные проблемы профессиональной ориентации молодежи и взрослого населения, по Вашему мнению, являются актуальными для Самарской области? Ведомственная разобщенность образовательных учреждений (школы в большинстве своём – муниципальные, учреждения профессионального образования – государственные) препятствует эффективной профессиональной ориентации старшеклассников


Слайд 8

Насколько перечисленные проблемы профессиональной ориентации молодежи и взрослого населения, по Вашему мнению, являются актуальными для Самарской области? Низкая координация действий субъектов профориентации (граждане (учащиеся и их родители), общеобразовательные школы, учреждения начального профессионального и среднего профессионального образования, вузы, учреждения дополнительного образования, работодатели, общественные организации) на уровне муниципалитета/региона


Слайд 9

Насколько перечисленные проблемы профессиональной ориентации молодежи и взрослого населения, по Вашему мнению, являются актуальными для Самарской области? Сложившиеся стереотипы массового сознания («поступаемость выпускников школ в вузы» как «показатель эффективности» работы школы, «поступил в вуз – молодец, поступил в техникум или училище – неудачник» и т.п.) не позволяют ориентировать молодежь на обучение востребованным на рынке труда профессиям и специальностям


Слайд 10

Другие проблемы Существующие подходы к организации образовательной системы объективно создают барьеры для профориентации в интересах регионального рынка труда (4 балла) Подушевое финансирование школ не стимулирует их администрацию на работу с учреждениями НПО и СПО (4 балла) Нестабильность и специфичность (т.е. жесткость и инфорсмент трудового законодательства) российского рынка труда Постоянные изменения рынка труда Низкая привлекательность рабочих мест, несоответствие их ожиданиям соискателей Отсутствие соц.пакета и достойной з/платы по востребованным в регионе профессиям (4 балла) Низкая вовлечённость работодателей (4 балла) Отсутствие в школьных программах профессионального обучения


Слайд 11

В отдельных развитых странах профориентационная работа включена в образовательный процесс и в учебный план школ. Насколько данное решение, по Вашему мнению, необходимо для устранения проблем в профориентационной деятельности? 1 – решение позволит устранить все вышеуказанные проблемы, 2 – решение позволит устранить большинство вышеуказанных проблем, 3 – решение позволит устранить меньшую часть вышеуказанных проблем, 4 – решение не позволит устранить какую-либо из вышеуказанных проблем


Слайд 12

Кто, на Ваш взгляд, должен нести основную нагрузку в профориентационной работе среди учащихся общеобразовательных школ? (ответы всех участников)


Слайд 13

Кто, на Ваш взгляд, должен нести основную нагрузку в профориентационной работе среди учащихся общеобразовательных школ? (ответы представителей УПО)


Слайд 14

Задачи Разработать организационный механизм функционирования региональной системы профориентации, обеспечивающий координацию деятельности всех субъектов профориентационной работы Усовершенствовать инфраструктуру региональной системы профориентации Разработать нормативное обеспечение деятельности региональной системы профориентации Усовершенствовать методическое и кадровое обеспечение системы профориентации Разработать механизм информационного взаимодействия всех субъектов профориентационной работы


×

HTML:





Ссылка: