'

Директор Дмитриева И.Г. кандидат педагогических наук Часть 1

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Адрес: улица 1905 года, дом 5. Телефон - 499 256-22-94 Открыт в сентябре 2003 года на Пресне (Лицензия № 247088 от 14.03.2007, Свидетельство о государственной аккредитации ГА 000655 от 15.06.2007) ГОУ ЦЕНТР ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ И КОРРЕКЦИИ «ПРЕСНЕНСКИЙ» АНАЛИЗ И ПЕРСПЕКТИВА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГОУ ЦППРИК «ПРЕСНЕНСКИЙ» 2011-2013 гг Директор Дмитриева И.Г. кандидат педагогических наук Часть 1


Слайд 1

Ключевая идея Программы развития Миссия: Обеспечение качественного психолого-педагогического сопровождения ребенка в образовательном процессе как раскрытие ресурсов: индивидуальных, семейных, социальных. Ключевая идея: Создание эффективной комплексной системы взаимодействия субъектов образовательного процесса с целью успешного самоопределения и социализации детей.


Слайд 2

Определение перспектив развития Центра на основе задач, поставленных Государственной программой развития системы образования города Москвы на 2012 - 2016 годы: 1. Цель: Усиление ориентации системы образования на поддержку учебной и социальной успешности каждого школьника. Задача: Разработать и внедрить современные стандарты качества образования 2.Цель: Повышение открытости, гибкости и эффективности системы для обеспечения удовлетворения изменяющихся образовательных запросов семей. Задача: Обеспечить доступность качественных образовательных услуг Задача Центра: разработать и обеспечить деятельность модели психолого-педагогического сопровождения внедрения ФГОС (работа на площадках ОУ) Задача Центра: создание эффективной системы управления качеством коррекционно-реабилитационных услуг (работа на базе Центра) ГОУ ЦППРиК «Пресненский»


Слайд 3

В районе проживают: 116.000 жителей, 73.000 работоспособного населения, 14.000 детского контингента; образовательная среда: 17 общеобразовательных учреждений, 34 дошкольных детских учреждения, ДЮЦ «Пресня», ДООЦ «Парк Пресненский», санаторный детский дом № 39 Социальная карта: Индустриальные зоны Крупные деловые центры Миграция населения Культурно-досуговые ресурсы района: 15 музеев 9 театров 13 библиотек 5 парков Характеристика социальной ситуации


Слайд 4

Анализ кадрового ресурса ЦППРиК «Пресненский» ГОУ ЦППРиК «Пресненский»


Слайд 5

Основные направления реализации Программы: Разработка модели психолого-педагогического сопровождения процесса внедрения Федерального государственного стандарта второго поколения в начальной школе Разработка механизма взаимодействия участников образовательного процесса в режиме «Центр - ОУ» по адаптации учащихся к среднему звену общего образования Создание системы оценки качества коррекционно-развивающей работы и программ социальной реабилитации на базе Центра


Слайд 6

Работа над моделью психолого-педагогического сопровождения внедрения ФГОС (сопровождение образовательного процесса на площадках ОУ)


Слайд 7

Ценность современного образования на основе системно-деятельностного подхода, субъект-субъектных отношений в процессе духовно-нравственного развития и воспитания Основная отличительная особенность ФГОС второго поколения Направленность К развитию творческих способностей каждого ученика От простой ретрансляции знаний


Слайд 8

Анализ запросов образовательных учреждений Мониторинг Диагностика Сопровождение Тематические мероприятия Сопровождение кризисных ситуаций в режиме«Горячая линия ОУ – Центр» Исследование социальной среды ученического коллектива Диагностика индивидуального уровня развития детей Определение уровня готовности к школьному обучению Психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса Организация профессиональной поддержки Тематические профилактические и просветительские выездные мероприятия для педагогов и учащихся Тематические родительские собрания Мероприятия для учащихся направленные на формирование и развитие социальных и коммуникативных навыков ГОУ ЦППРиК «Пресненский»


Слайд 9

Основные формы работы (психолого-педагогического взаимодействия и сопровождения) в адаптационный период Риски: Формальный контакт с психологами ОУ Ограниченность временных и пространственных ресурсов Слабая мотивация учителей на психолого-педагогическое сотрудничество ГОУ ЦППРиК «Пресненский»


Слайд 10

Задачи психолого-педагогического сопровождения процесса внедрения федерального государственного стандарта второго поколения в начальной школе Мониторинг формирования и методическое сопровождение развития школьной среды Выявление детей группы «риска» (социально незащищенные семьи, определение социально-психологического статуса семьи) Сопровождение социализирующей программы начальной школы (передача технологий программ социальной реабилитации) Сопровождение составления индивидуально-ориентированных образовательных маршрутов и учета индивидуальных возможностей учащихся в образовательном процессе Сопровождение реализации коррекционной программы школы Выявление уровня сформированности компетентностей субъектов образовательного процесса (учитель, ученик, родители) Контроль за сформированностью метапредметных связей учащихся начальных классов Профилактика профессионального выгорания психолого-педагогических кадров


Слайд 11

Горячая линия: ОУ – Центр – оперативные выезды, консультации, динамическое сопровождение первоклассников на базе Центра Диагностика адаптации к школе ОМЦ Психологическое сопровождение ФГОС в начальной школе ЦАО в 2010-2011 учебном году Психологи пилотных школ Специалисты ОРЦ ГОУ ЦППРиК «Пресненский» Профессиональное сообщество (на базе ОРЦ ГОУ ЦППРиК «Пресненский») ОРЦ ГОУ ЦППРиК «Пресненский» Психологи и соцпедагоги пилотных школ ЦАО Диагностика готовности к школе Консультирование родителей и родительские собрания Развивающие занятия с детьми Динамические паузы Методическое (психологическое) сопровождение Диагностика и консультирование учащихся Педгостиные для родителей по адаптации к школе Родительские собрания (для будущих первоклассников) Мастер-классы «Комфортная среда в школе» Просвещение и профилактика для педагогов Творческие группы Профилактические и коррекционные программы Динамические игры и социализация первоклассников 27 специалистов 1547 человек 42 класса


Слайд 12

ГОУ ЦППРиК «Пресненский» в процессе педагогической практики в различных формах образовательного процесса Обеспечение качественного психологического сопровождения образовательного процесса Партнерство психолога и учителя освоение способов решения педагогических задач передача психологических знаний


Слайд 13

ГОУ ЦППРиК «Пресненский» Задачи психолога Обеспечение психологического сопровождения ФГОС: психологическое сообщество как поддержка компетентности психологов Ведение учебных курсов по выбору Профилактическая работа с учащимися Просвещение родителей и педагогов Деятельность по совместному с учителем проектированию уроков 1 2 3 4 5 6 Психолого-педагогическое обеспечение коррекционных программ 1 Сопровождение учащихся профориентационные программы, уроки психологии содействие формированию регулятивных, коммуникативных, познавательных компетентностей формирование психологической культуры разработка системы анализа урока, системы оценки достижений учащихся, подбор вариативных форм трансляции, присвоения и закрепления УУД разработка и реализация программы работы с обучающимися с ОВЗ и детьми-инвалидами, составление индивидуальных реабилитационных маршрутов разработка профессионального стандарта, регламентов работы, регламентов распределения видов деятельности (решение – городской уровень) Пути решения


Слайд 14

Задачи взаимодействия участников образовательного процесса по адаптации учащихся к среднему звену общего образования Проведение тренингов с учащимися по развитию коммуникативных и регулятивных компетентностей, формированию мотивации к учебному процессу Консультирование педагогов, родителей по созданию условий, обеспечивающих успешную адаптацию подростков к средней школе Выявление учащихся группы риска (методом социомониторинга) и организация индивидуальной коррекционно-развивающей работы на базе Центра Исследование социальной среды образовательного учреждения КАК АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗАПРОСОВ (метод социомониторинга) Повышение психологической компетентности и профилактика профессионального выгорания психолого-педагогических кадров ГОУ ЦППРиК «Пресненский»


Слайд 15

Программно-методический комплекс Социомониторинг обеспечивает: Исследование скрытых факторов обуславливающих формирование стиля поведения детей и взрослых Исследование мотивов и причин агрессивного, стрессового и других видов аномального поведения детей и подростков Исследование гендерных отношений в ОУ, причин гендерных смещений и их трансформаций Диагностика, проектирование и поддержка развивающего потенциала социальной среды ОУ Определение динамики изменений отношений на уровне личности и коллектива под воздействием педагогических и других технологий Выявление и предупреждение школьной дезадаптации


Слайд 16

Перспективы развития ПМК Социомониторинг:


Слайд 17

Этапы реализации антикризисной программы работы с подростками Запрос из школы Снятие замера (социомониторинг) Получение объективной, научной информации о социальной и деятельностной адаптации учащихся Консультация психологов и педагогов школы по результатам замера и выявление «группы риска» Ознакомление психологов и педагогов с результатами замера Консультация родителей и детей по результатам замера Ознакомление родителей и учащихся с результатами замера Групповые занятие с учениками Развитие самосознания и самоисследования учащихся, формирование эмоциональной стабильности и самооценки Повторный замер (социомониторинг) Получение объективной, научной информации о актуальном уровне социальной и деятельностной адаптации учащихся Повторная консультация психологов, педагогов и родителей по результатам замера Выявление и анализ групповой динамики класса (группы) Планирование дальнейшей работы Формирование стратегии Построение перспектив и прогнозов 1 4 2 3 6 5 7 8 ГОУ ЦППРиК «Пресненский»


Слайд 18

SWOT – АНАЛИЗ ПРОЕКТА Осуществление преемственности между проектами Центра (непрерывность сопровождения семьи и ребенка) Комплексность подхода к психолого-педагогическому сопровождению семьи и подростка Профилактика актуальных возрастных рисков Система оценки эффективности работы находится в стадии разработки Трудности своевременного выявления и отслеживания фактов психологических травм подростков из-за отсутствия четкой системы взаимодействия с администрацией школы. ПРОЕКТ «УЧИМСЯ УЧИТЬСЯ» Сильные стороны Слабые стороны


Слайд 19

Возможность предоставления услуг ОУ в рамках аутсорсинга Использование ресурса подросткового клуба для планирования и реализации новых направлений психологического сопровождения (анализ запросов участников) Работа «Горячей линии» как система для своевременной помощи в острых кризисных ситуациях Трудности разработки стратегии реализации проекта из за недостаточности нормативно -правовой базы Непроработанность системы запросов от ОУ Ресурсы Риски


Слайд 20

Благодарим за внимание


×

HTML:





Ссылка: