'

Развитие духовно - нравственных качеств личности младших школьников через систему внеклассных мероприятий

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Развитие духовно - нравственных качеств личности младших школьников через систему внеклассных мероприятий Автор: Е.А.Татаринцева, учитель начальных классов ТОГБОУ «Инжавинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат»


Слайд 1

АННОТАЦИЯ Данный проект направлен на коррекцию познавательных процессов и социальную адаптацию воспитанников, а также является средством гуманизации воспитательного процесса, фундаментальным принципом введения личности воспитанников в поле родной культуры, в духовную атмосферу родной страны.


Слайд 2

АКТУАЛЬНОСТЬ Наше общество нуждается в подготовке широко образованных, высоко нравственных людей, обладающих не только знаниями, но и прекрасными чертами личности. В современном мире маленький человек живет и развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера, которые (источники) ежедневно обрушиваются на неокрепший интеллект и чувства ребенка, на еще только формирующуюся сферу нравственности. Вооружение нравственными знаниями важно и потому, что они не только информируют младшего школьника о нормах поведения, утверждаемых в современном обществе, но и дают представления о последствиях нарушения норм или последствиях данного поступка для окружающих людей.


Слайд 3

ПРОТИВОРЕЧИЯ Между: формированием активной жизненной позиции подрастающего поколения, приобщении его к нравственным, духовным ценностям наших предков, возрождением традиций нашей страны и низким уровнем гражданской позиции у воспитанников; уровнем воспитанности в семье и в школе.


Слайд 4

ЦЕЛЬ: создать условия для развития духовно- нравственных ценностей у младших школьников.


Слайд 5

УСЛОВИЯ: 1)       Комфортная психологическая обстановка, общий оптимистический настрой. Теплые доверительные отношения между субъектами воспитательного процесса; 2)       Разнообразие методов и приемов воспитания, направленных на становление и развитие духовно – нравственных качеств личности учащихся; 3)       Проведение  бесед, консультаций, занятий с родителями по проблеме духовно – нравственного становления ребенка.


Слайд 6

ГИПОТЕЗА: При создании педагогических условий - духовно-нраственное воспитание даёт большие возможности детям для умственного развития, для коррекции их психических функций, расширения познавательных интересов, воспитания навыков ответственного поведения.


Слайд 7

ЗАДАЧИ: Организовать внеклассную деятельность, направленную на развитие способности к сопереживанию, чувства ответственности за свои поступки, отзывчивость по отношению к сверстникам, умению мирно разрешать конфликты. Способствовать формированию основ культуры общения и построения межличностных отношений. Создавать необходимые условия для проявления творческой индивидуальности каждого ученика. Формировать духовно-нравственные ориентиры на основе традиционных общечеловеческих и христианских ценностей. Расширять кругозор детей на основе музейного материала, доступного их пониманию. Прививать интерес к историко-культурному наследию страны. Приобщать воспитанников к культурному наследию, праздникам, традициям, народно-прикладному искусству, устному народному творчеству, музыкальному фольклору, играм своей Родины.


Слайд 8

СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА: Проект носит долгосрочный характер (3 года) – 2009-2011гг. План мероприятий корректируется ежегодно. Два раза в год (декабрь, май) подводятся промежуточные итоги реализации проекта.


Слайд 9

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: Повышение уровня сформированности духовно-нравственной культуры учащихся. Изменение приоритетности и общепризнанности в школьном коллективе ценностей гуманизма, уважения к своей «малой родине», толерантного отношения друг к другу, милосердия, готовности прийти на помощь, путем активного вовлечения младших школьников в ученическое самоуправление. Получение воспитанниками удовлетворения от результатов и процесса деятельности, ощущение собственной необходимости и полезности. Усиление ориентации воспитанников на духовные ценности. Усиление интереса к истории и культуре родного края.


Слайд 10

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА: I. Диагностико-проектный (подготовительный) Цели: Анализ имеющихся условий, диагностика (изучение) воспитанников и определение задач духовно – нравственного воспитания. Формы: анкетирование, мини-опросники, викторины и т.д.


Слайд 11

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА: IІ. Практический этап (содержательно-деятельный) Цели: Проектирование, планирование воспитательной работы по духовно – нравственному воспитанию. Организация взаимодействия субъектов воспитательного процесса, включающего как работу с детьми, так и с родителями. Формы: классные часы, внеклассные и общешкольные мероприятия, игры, конкурсы, викторины, экскурсии в музей.


Слайд 12

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА: IІІ. Заключительный этап (рефлексивный) Цели: проверка, оценка результатов (мониторинг, анкетирование), коррекционная деятельность. проанализировать полученную «модель гражданина», провести рефлексию для анализа и изменения методов, форм, мероприятий для дальнейшей работы над проблемой. предложить использовать материал экспериментальной работы по духовно-нравственному воспитанию при планировании воспитательной работы школы, класса. Формы: анкетирование, опросники, «круглый стол», «диспуты», «дебаты» и т.д.


Слайд 13


Слайд 14


Слайд 15

РЕЗУЛЬТАТЫ: Разработан план мероприятий по духовно-нравственному воспитанию младших школьников


Слайд 16

Формы внеурочной работы с детьми: Экскурсии, целевые прогулки. Организация выставок (совместная деятельность детей, педагогов и родителей). Тематические вечера эстетической направленности (живопись, музыка, поэзия). Организация спортивных соревнований, праздников. Беседы, игры нравственного и духовно-нравственного содержания. Рукоделие и все виды творческой художественной деятельности детей.


Слайд 17

РЕЗУЛЬТАТЫ:


Слайд 18

РЕЗУЛЬТАТЫ: формирование позитивного отношения к обычаям и традициям своего народа возрождение культурных, духовных традиций своей Родины;


Слайд 19

ПОСЕЩЕНИЕ ХРАМА


Слайд 20

РЕЗУЛЬТАТЫ: Создание уголка православной культуры


Слайд 21


Слайд 22

Источники: Концепция духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Р.Н. Бунеев, Д.Д. Данилов, О.В. Чиндилова, Т.Д. Шапошникова. Программа духовно – нравственного развития и воспитанияв образовательной системе «Школа 2100». Р.Н. Бунеев, Д.Д. Данилов, З.И. Курцева. Азбука нравственного воспитания.  И.А. Каиров, О.С. Богданова. Духовно – нравственное воспитание на культурных традициях своего народа.  Л.В. Кокуева. Нетрадиционные праздники в школе.  С. Шмаков. Игровые методики.  Н. Е. Щуркова.


×

HTML:





Ссылка: