'

Проект USAID «Сапаттуу билим» Криэйтив Ассошиэйтс Интернэшнл, Инк. совместно с Абт. Ассошиэйтс Инк. 2012

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Проект USAID «Сапаттуу билим» Криэйтив Ассошиэйтс Интернэшнл, Инк. совместно с Абт. Ассошиэйтс Инк. 2012


Слайд 1

Проект USAID по повышению качества образования– пятилетний проект (2007 – 2012), направленный на содействие повышения качества начального и среднего образования в республиках Средней Азии: Кыргызстан, Таджикистан и Туркменистан. В Кыргызской Республике проект USAID носит название «Сапаттуу билим». Проект действует на основании Меморандума о сотрудничестве, подписанном между USAID и МоиН КР в октябре 2008 года.


Слайд 2

Цель проекта: Повышение качества образования через улучшение обучения в школах, которое поддерживается: педагогическим и финансовым менеджментом основанном на результатах и поощряющим эффективное преподавание


Слайд 3


Слайд 4

Основные компоненты Проекта: Улучшение качества подготовки и повышения квалификации педагогических кадров; 2. Улучшение качества оценивания достижений учащихся; 3. Вовлечение учителей в процесс разработки куррикулумов (учебных программ); 4. Повышение эффективности системы финансирования школ.


Слайд 5

IR 2. Улучшение качества оценивания достижений учащихся 1. Распрастранение использования личностно ориентированного формативного оценивания в системе подготовки учителя, повышения квалификации учителя и деятельности учителя в классе.


Слайд 6

2. Улучшение качества оценивания достижений учащихся 2. Поддержка системы путем модификации Положения о республиканской олимпиады школьников и разработка Пособия по проведению республиканской олимпиады школьников (1-4 этап)


Слайд 7


Слайд 8

Разница между формативным и суммативным оцениванием? Если представить, что наши дети – растения, то… Формативное оенивание это результат полива и подкормки растений в соответствии с их нуждами, т.е. оказывает непосредственное влияние на их рост. Итоговое оценивание растений - это процесс их измерения. Может быть интересным сравнить и проанализировать измерения, но сами по себе эти измерения не влияют на процесс роста растений. Рассмотрим аналогию с садом


Слайд 9

1. Формативное оценивание как часть процесса обучения позволяет достигать и улучшать образовательные результаты учащихся – результаты суммативного оценивания


Слайд 10

Компоненты формативного оценивания 1. Обеспечение учителем эффективной обратной связи. 2. Активное участие учащихся в процессе учения. 3. Корректировка процесса обучения с учетом результатов оценивания. 4. Признание влияния оценивания на мотивацию и самоуважение учащихся. 5. Умение учащихся оценивать свои знания самостоятельно. «Черный ящик: что там внутри? Оценка знаний учащихся как способ повышения эффективности учебно-воспитательного процесса» П.Блек, Д.Уильям


Слайд 11

Постановка целей обучения с позиции учащегося как ключевой и отправной момент обучения и оценивания! Планируемые результаты (цели) определяют способы и методы обучения и оценивания!


Слайд 12

См содержание Методического пособия


Слайд 13

См. Содержание Практического пособия


Слайд 14

Разработанные материлы Оценивание достижений учащихся (кырг/русск). Методическое пособие Формативное оценивание в начальных классах (кырг/русск). Практическое пособие Формативное оценивание на уроках математики (кырг/русск). Практическое пособие Формативное оценивание на уроках кыргызского языка (кырг). Практическое пособие


Слайд 15

Разработанные материлы Видеотренинг по формативному оцениванию (DVD и рабочая тетрадь) (кырг) Методическое пособие по проведению Республиканской олимпиады школьников (I – IV этапы) (кырг/русск).


Слайд 16

РАЗРАБОТАННЫЕ МАТЕРИАЛЫ - Тренговые материлы для курсов ПК (8 часовая программа) по Оцениванию достижений учащихся, том числе формативному оцениванию. (внедрены в программы 6ти курсов ПК) - Тренинговые материалы по Формативному оцениванию для преподавателей педагогических вузов


Слайд 17

К августу 2012года все целевые школы Кыргызстана получат материалы по формативному оцениванию вместе со всем пакетом материалов разработанных проектом как в бумажной версии так и электронные версии.


Слайд 18

Университеты Модифицированы и утверждены типовые программы и рабочие программы на целевых кафедрах трех университетов с включением тем по личностно ориентированному обучению и оцениванию (формативному оцениванию в том числе)


Слайд 19

Содержание пособия См. Видео тренинг фрагмент


Слайд 20

Спасибо за Внимание!


×

HTML:





Ссылка: