'

Основные направления инициативы «Наша новая школа»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Основные направления инициативы «Наша новая школа» Переход на новые образовательные стандарты Развитие системы поддержки талантливых детей Развитие учительского потенциала Изменение инфраструктуры школьной сети Сохранение и укрепление здоровья школьников Расширение самостоятельности школ


Слайд 1

Состояние разработки и утверждения стандартов ФГОС начального общего образования утвержден приказом от 06 октября 2009 года № 373 (зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 года №15785) ФГОС основного общего образования – в стадии разработки (ориентировочный срок внесения проектов в Совет при Министерстве – май 2010 года) ФГОС среднего (полного) общего образования – в стадии разработки (ориентировочный срок внесения проектов в Совет при Министерстве – май 2010 года)


Слайд 2

Основные характеристики нового стандарта Новый формат стандарта (рамочный документ) Новое содержание стандарта (совокупность требований) Расширение функций и пользователей стандарта Новое методологическое основание (системно-деятельностный подход)


Слайд 3

Требование к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования Метапредметным (освоенные обучающимися универсальные учебные действия(познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и предметными понятиями); Личностным (готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности); Предметным (освоенной обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира).


Слайд 4

Требования к структуре основной общеобразовательной программы Зафиксированы требования к: количеству и наименованию разделов (всего - 9), в том числе к учебному плану общеобразовательного учреждения; минимальному и максимальному количеству учебных часов за 4 года (2 904 – 3 210 часов); содержанию каждого разделов; соотношению частей основной общеобразовательной программы (80/20% для первой ступени); организации внеурочной деятельности.


Слайд 5

Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования Кадровым (укомплектованность, уровень квалификации, аттестация, повышение квалификации и переподготовка); Материально-техническим (сформулированы требования к информационной среде образовательного учреждения); Учебно-методическим и информационным (учебники, ЭОР, учебные пособия); Финансовым (нормативно-подушевое финансирование; новая система оплаты труда)


Слайд 6

Образовательное учреждение - Разрабатывает основные общеобразовательные программы, включающие учебный план, рабочие программы учебных предметов и другие материалы, обеспечивающие высокое качество подготовки обучающихся.


Слайд 7

Введение ФГОС


Слайд 8

Критерии готовности ОУ к введению ФГОС Разработана и утверждена основная образовательная программа начального общего образования образовательного учреждения; Нормативная база приведена в соответствие с требованиями ФГОС (цели образовательного процесса, режим занятий, финансирование, материально-техническое обеспечение и т.п.); Приведены в соответствие с требованиями ФГОС начального общего образования и новыми квалификационными характеристиками должностные инструкции работников ОУ; Определен список учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС начального общего образования; Разработаны локальные акты, регламентирующие установление заработной платы работников ОУ, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования в соответствии с НСОТ;


Слайд 9

Определена оптимальная модель организации образовательного процесса, обеспечивающая организацию внеурочной деятельности обучающихся (например, модель взаимодействия с учреждениями(ем) доп.образования детей); Разработан, план методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС; Осуществлено повышение квалификации всех учителей начальных классов (возможно поэтапно по мере введения ФГОС начального общего образования); Обеспечены кадровые, финансовые, материально-технические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС.


Слайд 10

Определение и согласование индивидуальных, общественных и государственных потребностей в общем образовании Индивидуальные потребности личности как потенциал успешности: Личная успешность Социальная успешность Профессиональная успешность; Индивидуальные потребности формируются под влиянием множества факторов, в том числе: Семья Друзья Школа Способности и увлечения человека Информированность.


Слайд 11

Общественные потребности как социальные запросы в области общего образования, интегрирующие потребности личности и семьи (СОЦИАЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ) Безопасный и здоровый образ жизни Свобода и ответственность Социальная справедливость Благосостояние:


Слайд 12

Государственные потребности как гос. заказ в области общего образования Национальное единство и безопасность Развитие человеческого капитала Конкурентноспособность


×

HTML:





Ссылка: