'

« Государственный образовательный стандарт общего образования второго поколения »

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

« Государственный образовательный стандарт общего образования второго поколения »


Слайд 1

Стратегические цели системы образования: Обеспечение консолидации нации Обеспечение конкурентоспособности нации (личности, общества и государства) Обеспечение безопасности нации (личности, общества и государства)


Слайд 2

Ценностные ориентиры системы образования в стандарте: Идеалы ценностей гражданского общества Патриотизм, основанный на принципах гражданской ответственности и диалоге культур Ценности безопасности (личностной, социальной, государственной) Гражданская идентичность Национальное согласие по основным этапам становления и развития страны Семейные ценности Ценность человеческой жизни


Слайд 3

Задача социокультурной модернизации образования: Повышение качества образования Разработка стандартов образования норм, обеспечивающих баланс интересов личности, семьи, общества и государства


Слайд 4

Ведущие функции стандарта: Инструмент реализации целей образования в интересах личности, общества и государства Инструмент обеспечения социального доверия, общественного согласия и гражданской консолидации Инструмент реализации государственной политики в сфере образования


Слайд 5

Ведущие функции стандарта: Инструмент развития системы образования ? ориентирующая функция Инструмент правового регулирования взаимоотношений субъектов системы образования, государства и общества ? регулирующая функция Инструмент организации и координации деятельности субъектов системы образования ? координирующая функция Инструмент поддержания баланса между единством образовательных систем разных уровней и их многообразием ? стабилизирующая и развивающая функция


Слайд 6

Особенности подхода к обучению: Стандарт как общественный договор Стандарт задает ориентиры развития системы образования Ориентация стандарта на результаты образования Системно-деятельностный подход Стандарт – совокупность трех систем требований


Слайд 7

Особенности стандарта: развитие личности в рамках деятельностного подхода обеспечивается формированием универсальных учебных действий ЗУН и компетентности рассматриваются как производные от соответствующих видов универсальных учебных действий, имеющих надпредметный характер


Слайд 8

УУД: функция универсальных учебных действий – обеспечить ключевую компетенцию обучающихся – умение учиться


Слайд 9

Основным результатом деятельности образовательного учреждения должна стать не система знаний, умений и навыков сама по себе, а набор заявленных государством ключевых компетенций в интеллектуальной, общественно-политической, коммуникационной, информационной и прочих сферах. (Стратегия модернизации образования в РФ)


Слайд 10

Стандарт: ориентация на результаты образования Следствия Результаты образования – ключевое понятие Основной результат – освоение обобщенных способов действий (компетенций), достижение новых уровней развития личности (компетентностей)


Слайд 11

Основные понятия: 1) Компетентность – характеристика, даваемая человеку в результате оценки эффективности его действий, направленных на разрешение определённого круга значимых для данного сообщества задач. Компетентный – знающий, сведущий, обладающий компетенцией. 3) Компетенция – способность делать что-либо хорошо или эффективно, принимать решения при дефиците информации. 4) Ключевые компетенции – важные компетенции, которые используются во многих жизненных сферах и служат залогом жизненного успеха и эффективного функционирования в обществе. Словарь педагогических терминов


Слайд 12

Ключевые компетенции: Политические и социальные компетенции (способность принимать ответственность, участвовать в принятии групповых решений, участвовать в поддержании и улучшении демократических институтов). Компетенции, связанные с жизнью в многокультурном обществе Компетенции, относящиеся к владению устной и письменной коммуникацией Способность учиться на протяжении жизни


Слайд 13

Информационная компетентность проявляется в сформированности и индивидуальном прогрессе в развитии навыков поисковой и проектной деятельности: формулировать вопрос, ставить проблему; вести наблюдение; планировать работу, планировать время; собрать данные; зафиксировать данные; упорядочить и организовать данные; интерпретировать данные; представить результаты или подготовленный продукт.


Слайд 14

Стандарт как общественный договор: ориентиры развития СЕМЬЯ Личностная успешность Социальная успешность Профессиональная успешность ОБЩЕСТВО Безопасность и здоровье Свобода и ответственность Социальная справедливость Благосостояние ГОСУДАРСТВО Национальное единство Безопасность Развитие человеческого капитала Конкурентоспособность Развитие: Личностное Социальное Общекультурное …


Слайд 15

Стандарт как общественный договор Следствия: Вариативность образования – необходимое условие Разделение ответственности между семьей, обществом и государством


Слайд 16

организация и содержание планируемые и достигаемые результаты ресурсы и условия реализуемые результаты К структуре образо- вательных программ К результатам освоения образовательных программ К условиям реализации образовательных программ Стандарт как совокупность трех систем требований


Слайд 17

Стандарт: ориентация на результаты образования Следствия Результаты образования – ключевое понятие Основной результат – освоение обобщенных способов действий (компетенций), достижение новых уровней развития личности (компетентностей)


Слайд 18

Следствия: Требования к результатам образования Система оценивания Деятельностный подход


Слайд 19

Требования стандарта могут быть дополнены: ТРЕБОВАНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО СТАНДАРТА Требования региона Требования территории Требования школы Требования доп. образования Требования воспитательной системы


Слайд 20

учебный план, ядро содержания, программа воспитания система оценки гигиенические и ресурсные требования, их оценка легитимизация и контроль исполнения стандарта учебные программы, процедуры оценки, примеры планов и программ … учебники и ЦОР, учебное оборудование, педобразование, … педагоги-ческие технологии педагоги-ческие технологии учебные модули, порталы … Стандарт и его сопровождение


Слайд 21

Портрет будущего выпускника — гражданина России Патриот, носитель ценностей гражданского общества, осознающий свою сопричастность к судьбам Родины Уважающий ценности иных культур, конфессий и мировозренний, осознающий глобальные проблемы современности, свою роль в их решении Креативный, мотивированный к познанию и творчеству, обучению и самообучению на протяжении всей жизни Уважающий других людей, готовый сотрудничать с ними для достижения совместного результата Осознающий себя личностью, способный принимать самостоятельные решения и нести за них ответственность


×

HTML:





Ссылка: