'

Итоги языкового образования школьников в 2010-2011 уч. году и задачи на 2011-2012 уч. год.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Итоги языкового образования школьников в 2010-2011 уч. году и задачи на 2011-2012 уч. год. Заместитель директора по иностранным языкам Манасян Р.Ю.


Слайд 1

В 2010-2011 уч. году изучение иностранных языков в нашей школе было направлено на достижение следующих целей: развитие речевых умений в целях дальнейшего формирования способности и готовности общаться на иностранном языке, то есть для достижения иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности таких ее составляющих, как: речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме); развитие у школьников умений выходить из положения при дефиците языковых средств при получении и передаче информации;


Слайд 2

языковая/лингвистическая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, о разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке; социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах (5-6 и 7-9 классы); формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;


Слайд 3

учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общеучебных и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий; развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.


Слайд 4

Мониторинг качества образования


Слайд 5

Результаты итоговой аттестации в 9-х классах


Слайд 6

Результаты тестирования учащихся 11 «А» класса МЦКО Из 20 учащихся 11 «А» класса в тестировании участвовало 19.


Слайд 7

Участие в олимпиадах и конкурсах 13 призеров муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по английскому языку. 2 призера муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по французскому языку. 2 победителя всероссийской интернет-олимпиады среди учащихся 5-х классов. 2 призера всероссийской интернет-олимпиады среди учащихся 5-х классов. 4 призера окружного конкурса чтецов по немецкому языку (два 2-х места и два 3-х). 1 победитель окружного конкурса чтецов по французскому языку.


Слайд 8

Аттестация педагогических кадров В 2010-2011 уч. году работало 11 учителей английского языка, 3 учителя немецкого языка и 2 учителя французского языка. Из них высшую категорию имеют 9 учителей; I категорию – 4 учителя; II категорию – 3 учителя. В 2011-2012 уч. году на высшую категорию аттестовывается 1 преподаватель; на I категорию – 1 преподаватель; на подтверждение высшей категории – 4 преподавателя.


Слайд 9

В 2010-2011 уч. году все учителя иностранных языков повышали свою квалификационную категорию на различных курсах при МИОО, МГПУ, издательство «1 сентября». Все учителя методического объединения учителей иностранных языков прошли курс «Информационные технологии в учебном процессе» при учебно-методическом центре по информационно-аналитической работе Департамента образования города Москвы. За прошлый учебный год учителя иностранных языков посетили 26 семинаров и круглых столов, участвовали в работах весенней конференции и летней школы издательства «Макмиллан». 7 учителей английского языка прошли обучающий курс для подготовки к европейским экзаменам, организованный Британским экзаменационным советом и Кембриджским университетом. Повышение квалификации учителей


Слайд 10

Методическая работа Все учителя методического объединения иностранных языков в течение года работали над своими темами по самообразованию и выступали на заседаниях МО. Имеется 7 публикаций. За 2010-2011 уч. год были проведены: открытые уроки для слушателей курсов повышения квалификации при МИОО семинар для заместителей директоров, представителей МО и учителей иностранных языков школ ЗАО г. Москвы «Особенности преподавания английского языка через интегрированные модульные курсы»


Слайд 11

Современные тенденции в преподавании иностранных языков К настоящему времени в российской системе языкового образования произошли значительные позитивные изменения как в организационном, так и в содержательном аспектах. Для современного языкового образования необходимы: Метопредметная интеграция Многоуровневость Вариативность Ориентация на межкультурный аспект овладения языков Новые задачи предполагают изменение в требованиях к уровню владения иностранных языков, определение новых подходов к отбору содержания и организации материала, использование современных форм и видов контроля.


Слайд 12

Согласно «Концепции содержания образования» основными целями обучения иностранному языку в школе являются: Формирование и развитие коммуникативной культуры школьника Социокультурное развитие учащихся Ознакомление учащихся со стратегиями самонаблюдения за своим коммуникативным развитием по мере продвижения от одной ступени обучения иностранному языку в школе к другой Формирование у школьников уважения к другим народам и культурам Развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся в процессе изучения языков и культур Развитие мотивации к изучению второго иностранного языка


Слайд 13

В 2011-2012 уч. году обучение иностранному языку в начальной школе будет направлено на: Создание условий для ранней коммуникативно-психологической адаптации к новому языковому миру Формирование элементарных коммуникативных умений в 4 видах языковой деятельности Формирование некоторых универсальных лингвистических понятий Успешное начало обучения иностранному языку способствует созданию высокой мотивации к изучению иностранных языков.


Слайд 14

Обучение иностранному языку в основной школе будет направлено на изучение иностранного языка как средства международного общения посредством: Формирования и развития базовых коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности Коммуникативно-речевого вживания в иноязычную среду стран изучаемого языка Социокультурнного развития школьников в контексте европейской и мировой культуры с помощью страноведческого и культуроведческого материала Формирования умений представить родную культуру и страну в условиях иноязычного межкультурного общения


Слайд 15

Обучение иностранному языку на старшей ступени будет направлено на: Дальнейшее развитие коммуникативной культуры и социокультурной образованности школьников Обучение этике дискурсивного общения на иностранном языке Развитие умений собирать, систематизировать и обобщать информацию, представляющую интерес для учащегося Ознакомление учащихся с технологиями самоконтроля и самооценки уровня владения языком Использование иностранного языка в профессионально ориентированном образовании


×

HTML:





Ссылка: