'

Сведения о преподавателе

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Сведения о преподавателе Гузарова Надежда Ивановна. Доцент Кафедра истории и регионоведения, 207/19 уч.корпус ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ Базовый курс. Один семестр. Экзамен.


Слайд 1

Тема 1. Методологическое введение к курсу «Отечественная история»


Слайд 2

План лекции 1.Предмет и методы изучения ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ. 2. Философские модели истории: теократическая, технократическая, формационная, культурно-цивилизационная и др.


Слайд 3

Предмет ОИ История Отечества – это наука о становлении и развитии российского общества и государства, о возникновении и развитии русского народа. Происхождение (генезис) этноса, общества (социума), государства; Изменения в этносе, социуме, государстве Человек в истории: ментальность, частный и государственный быт человека Причины и следствия событий


Слайд 4

Значение курса ОИ 1. Развитие научного мировоззрения. Постижение закономерностей в истории мира, направленность исторического развития России в мировом контексте Регресс ? Упадок ? Расцвет? Научные понятия: цивилизация, государство, этнос, культурно-исторический тип народов …


Слайд 5

Значение курса ОИ 2. Усвоение мирового и отечественного исторического опыта « Прошлое полезно только в том отношении, что оно указывает нам пути и средства к развитию» Генри Форд. «Моя жизнь, мои достижения».-М.:1989. Опыт модернизации, опыт борьбы с коррупцией в России …


Слайд 6

Значение курса ОИ 3. Дает представление о становлении культурно-исторической типа России Как складывалась цивилизационная принадлежность России? : Запад или Восток ? Евразийская цивилизация? Особая, уникальная цивилизация? Православное общество? Принадлежность к определенному культурно-историческому типу


Слайд 7

Значение курса ОИ Локальные истории трудно понять вне мирового контекста : История России связана с Историей славянства, Историей Швеции, Германии, Англии, Монголии, Греции и других стран


Слайд 8

Значение курса ОИ 19-20 вв. –тенденция к единству мирового сообщества на основе единства закономерностей индустриальной цивилизации. Диалог культур = знание культур, традиций: западной, российской, исламской, конфуцианской, индо-буддийской и др.


Слайд 9

Значение курса ОИ «История – сокровищница опыта, это философия, основанная на примерах. За слишком большую самонадеянность в юности человек платит дорогой ценой в зрелости Лорд Болинброк, 18 век. «Письма об изучении и пользе истории».-М.: 1978.


Слайд 10

Значение курса ОИ 4. История даёт материал для более адекватного понимания проблем современности. Россия и Чечня? Россия и Грузия? Россия и Украина? Судьба мировых империй? Наследие 19 и 20 вв. Присоединение Кавказа к России – через войны в 19 веке. модернизация


Слайд 11

Значение курса ОИ 5. Развитие исторической культуры. Понимание исторического контекста тех или иных событий. -Умение использовать исторический материал в своей деятельности. Историко-аналитический подход к событиям: умение проследить генезис события, выделить главные этапы в развитии процесса, умение привлечь научный исторический материал в дискуссии -Участие в выборах –анализ политических программ, оценка лидеров, оценка динамики развития общественных движений: коммунистического, либерального и др.


Слайд 12

Значение курса ОИ 6. Прогностическая функция. Понимание тенденций в историческом развитии 7. Воспитание гражданственности, патриотизма (не квасного, а гражданского), этно-культурной идентичности (русскости), бережное отношение к хорошим традициям, понимание проблем..


Слайд 13

Методы изучения истории Исторические источники – памятники прошлого, в которых сохранилась информация о прошлом проблема достоверности источника Типология источников: Вещественные Письменные ( в России письменность – с 10 в.) Устные: фольклор, анекдоты


Слайд 14

анекдоты Пионерка спросила Хрущева: -Дяденька, правду папа сказал, что вы запустили не только спутник, но и сельское хозяйство? -передай папе, что я сажаю не только кукурузу.


Слайд 15

Устные источники: песни о вождях «Ты согрел нас ласкою своею Ты сплотил нас в дружную семью, Научил нас всех любить сердечно Дорогую Родину свою! Ты ведёшь нас к подвигам великим, Ты нас учишь побеждать в борьбе, Трудовой и ратной нашей славой Мы, наш вождь, обязаны тебе!»


Слайд 16

Устные источники: песни Песня матери. Тихая ночь загляделась в окно… Месяц плывёт серебрист и высок… Звонкие птицы уснули давно.. Спи уж и ты, сынок… Знаю я недруг в заморском краю Злобно глядит на Восток Хочет отнять он свободу твою И счастье твоё, сынок… Детство твоё вся страна бережёт- Путь пред тобою широк! Сталин хранит от тревог и невзгод Твою колыбель, сынок!...


Слайд 17

Методы изучения истории Методы изучения источников: сравнительно-исторический анализ источников: Постановка вопроса для исследования Выявление информации по вопросу из всех источников данного исторического времени Сравнение информации, выявление исторических фактов


Слайд 18

Методы изучения истории 2) Исторический синтез : обобщение фактов, формулирование выводов по результатам исследования; Картина мира истории


Слайд 19

Методы изучения истории 3) Хронологический метод: Определение генезиса того или иного исторического события, процесса Определение периодов в развитии события, процесса Определение места события в последовательности исторического процесса; 4) генетический – поиск истоков происхождения события, процесса


Слайд 20

Методы изучения истории 4) Теоретические, философские методы постижения истории Методология истории – наука о теоретических методах познания прошлого, о закономерностях исторического развития мировой истории и локальных историй, философия истории


Слайд 21

Методы изучения истории Идеографический метод IDEA –идея, образ. GRAPHIO- пишу. Описание исторических событий. -Геродот (5в. до н.э.)- отец истории, -Фукидид 5-4 вв. до н.э. - Нестор – автор «Повести Временных лет», 12 в.


Слайд 22

Методы изучения истории Теоретический (theoria — рассмотрение, исследование ): Познание закономерностей развития, обобщение фактов, введение в науку понятий, концепций исторического развития, моделирование прошлого.


Слайд 23

Методы изучения истории Теологическая картина мира Theos –бог Августин Блаженный, средневековые мыслители, русские христианские летописцы (ПВЛ): Исторический процесс жестко детерминирован ( determino, лат.- ограничивать, определять) Историю направляет божественное начало. Человечество обречено на регресс, упадок. Россия гибнет, потому что она отошла от православия, от православной духовности.


Слайд 24

Методы изучения истории 14-18 вв- смена познавательной парадигмы (paradigma, греч.- образец, пример), т.е. исходной схемы, представлений о картине мира. Великие географические открытия : мир един. Открыты примитивные племена.


Слайд 25

Методы изучения истории История развивается прогрессивно, от примитивных форм к высшим. Адам Фергюсон (Шотландия, 18-19 вв.): дикость, варварство, цивилизация


Слайд 26

Методы изучения истории Материалисты : история развивается за счет материальных факторов Идеалисты: история развивается за счет духовных факторов, идей Технократы – прогресс техники.


Слайд 27

Методы изучения истории Сер. 19 в. – исторический материализм К.Маркс и Ф.Энгельс: История – естественно-исторический процесс


Слайд 28

Методы изучения истории История – смена формаций: 1) Первобытно-общинная, 2) Рабовладельческая, 3) Феодальная, 4) капиталистическая, 5) коммунистическая.


Слайд 29

Культурно-цивилизационный подход к истории Цивилизация – это сообщество народов, объединённых единой культурой, религией, сходными формами экономической и социально-политической жизни.


Слайд 30

Культурно-цивилизационный подход Главный фактор исторического развития – культура и цивилизационная принадлежность народа


Слайд 31

Культурно-цивилизационный подход к истории Н.Данилевский, сер. 19 в. Культурно исторический тип народа: сообщества народов, связанных общностью культуры Россия принадлежит к славянскому культурному типу Европа – к германскому Россия – не Запад России не по пути с Западом Россия: ненасильственный, соборный, общинный народ Запад: индивидуалистический, насильственный культ-ист. тип


Слайд 32

Теория локальных цивилизаций А.Д.Тойнби: мировая история – это история локальных цивилизаций Элита как творец цивилизации Мимесис – социальное подражание Универсальное государство – показатель кризиса цивилизации


Слайд 33

А.Д.Тойнби. Теория локальных цивилизаций Цивилизация – общество, объединенное культурой и религией Россия – православная христианская цивилизация Вьетнам - ? США?


Слайд 34

А.Д.Тойнби. Теория локальных цивилизаций Тойнби: Концепция вызова-ответа Вызов – плохие природные и общественные условия для развития цивилизации Вызовы – суровый климат, бедные почвы, разливы рек Вызовы заставляют человека думать рождается ответ: культура и цивилизация


Слайд 35

А.Д.Тойнби. Теория локальных цивилизаций Тойнби: Движущая сила истории – элита, творческое меньшинство – люди, которые создают культуру, новые технологии и т.п. Мимесис: социальное подражание продвинутым цивилизациям (русские князья подражали христианским византийским императорам)


Слайд 36

А.Д.Тойнби. Теория локальных цивилизаций Причины гибели цивилизации: Элита закрывается, перестаёт отвечать на вызовы Возникает «универсальное государство»: тоталитарное государство, которое полностью контролирует общество Развитие общества и государства прекращается


Слайд 37

Ф.Фукуяма. Конец истории? Запад обречен на потерю исторического развития, т.к. Он ответил на вызов фашизма От ответил на вызов коммунизма Все глобальные вызовы уничтожены


Слайд 38

история ментальностей, новая социальная история, историческая школа «Анналов» Предмет истории – менталитет народа Менталитет – склад ума, ценности народа, народная психология Русский менталитет Менталитет традиционного общества Менталитет индустриального общества


Слайд 39

Французская школа Анналов Марк Блок «Люди больше похожи на своё время, чем на своих отцов» Причины событий надо искать в менталитете людей, которые участвуют в событии Дело не в том, существовал ли реальный Иисус Христос, дело в том, что миллионы людей верят в это и этот определяет их жизнь и поведение


Слайд 40

Историческая школа «Анналов» Историки ментальности изучают быт людей, повседневность, понятия людей о добре и зле, о труде и отдыхе и т.п.- понятия эпохи История жилища, одежды, денег, история молодых, история женщин, История спорта История рынков


Слайд 41

Концепция этногенеза Лев Гумилёв Концепция этногенеза Этногенез – происхождение, становление этносов в истории Предмет истории – изучение этносов Этнос – народ, объединенной единой традицией (вьетнамцы, русские, христиане, казаки, буддисты и т.п.)


Слайд 42

Концепция этногенеза Лев Гумилев (1912-1992)


Слайд 43

Концепция этногенеза Этногенез – происхождение и развитие народов Стадии этногенеза: 1) стадия пассионарного подъёма 2) стадия максимального развития этноса 3) распад этноса


Слайд 44

Стадии этногенеза


Слайд 45

Концепция этногенеза Движущая сила истории – этносы Важную роль в развитии этноса играют пассионарии – личности с повышенной энергией, они ведут за собой народ (Рюрик, Олег, Дмитрий Донской, Чингис-хан)


Слайд 46

этногенез


Слайд 47

пассионарии


Слайд 48

Пассионарии


Слайд 49

Концепция этногенеза Причины распада этноса: 1) спад пассионарной энергии 2) раскол в этносах 3) борьба пассионариев между собой


Слайд 50

психоистория З. Фрейд, Э.Фромм (А.Гитлер как клинический случай некрофилии) Психоистория изучает влияние психологии на поведение людей в истории Историю делает личность или народ с особым психологическим складом Психобиографии Ленина, Сталина, Ивана Грозного


Слайд 51

психоистория Психобиографии нестандартных личностей Почему Сталин применял репрессии? Традиционная история: борьба за власть, желание устранить политических противников Психоистория: у Сталина был комплекс неполноценности, физические увечья, тяжелое детство, страх быть убитым (застёгнут на все пуговицы, всегда в сапогах), желание быть похожим на сильные личности (Гитлер, нацистская партия), гигантомания


Слайд 52

психоистория Архетипы поведения Индивидуальное и коллективное бессознательное Важную роль играют в коллективных действиях


×

HTML:





Ссылка: