'

Методическая разработка

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Методическая разработка Общество и человек Учитель истории и обществознания МОУ вечерней (сменной) общеобразовательной школы № 9 Анисимова Наталья Геннадьевна г.Дзержинск Нижегородской области 2010 год


Слайд 1

РАЗДЕЛ I. Общество и человек Тема 1. Общество. 4 Тема 2. Человек. 12 Программа: Обществознание . 10-11 классы. Базовый уровень.(Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая, Л.Ф.Иванова) Программы общеобразовательных учреждений. 6-11 классы Москва «Просвещение», 2010 год Учебник: Обществознание: учебник для учащихся 10 кл. общеобразовательных учреждений: базовый уровень/Под ред. Л.Н.Боголюбова, М. Просвещение 2006 г.


Слайд 2

Цели и задачи раздела формирование познавательных способностей учащихся формирование ключевых компетенций – опорной базы , необходимой для развития отдельного учащегося в социуме. формирование опыта межличностных отношений, соотнесение действий с нормами поведения, установленных законом.


Слайд 3

Методы, технологии и формы организации деятельности Метод контроля знаний Обьяснительно-иллюстративный метод Метод стимулирования Проблемно-поисковый метод Метод критического осмысления работа с понятиями работа с учебником постановка проблемной ситуации, выполнение познавательных задач соревнование, поощрение, эмоциональное воздействие анализ общественных явлений аргументированная защита своей позиции систематизация полученных знаний, структурирование отработка ключевых компетенций проверка, опрос, диагностика Метод обобщения и систематизации знаний


Слайд 4

Методы, технологии и формы организации деятельности Работа с понятиями Кроссворд Словарь Разные понимания терминов. Задания на соответствия Работа с текстом работа с литературой, документами, источниками, анализ текста, текстовые вопросы , вопросы к предложенным высказываниям, поиск информации в тексте Закрепление Дополнительные схемы, таблицы Вопросы Тесты Вопросы для проверки знаний


Слайд 5

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ


Слайд 6

Специфика обучения в УКП частые пропуски занятий крайне разнородный по возрасту состав обучающихся различный уровень подготовленности учащихся отрицательный социальный опыт учащихся низкая мотивация обучения высокая мобильность учащихся психологическая атмосфера в общении с учащимися ограниченное по объёму домашнее задание


Слайд 7

Факторы повышения эффективности обучения в УКП Мотивирование учащихся Использование различных форм уроков Лично-ориентированный подход Обязательный контроль усвоенных знаний Формирование психолого-педагогического климата Активизация самостоятельной работы учащихся


Слайд 8

Ценностные ориентиры личности. Патриотизм и гражданственность. Цели: дать общее представление о ценностных ориентирах личности , определить их вклад в развитие человека, определить значимость патриотизма и гражданственности для современного человека. Задачи: Образовательная: научить учащихся анализировать, делать выводы, закрепить понятия ценности, патриотизм, гражданственность. Развивающая: развивать мыслительную деятельность учащихся, прививать навыки самостоятельной работы. Воспитательная: формирование ценностной ориентации, воспитание гражданина и патриота Отечества.


Слайд 9

Ценностные ориентиры личности. Патриотизм и гражданственность. Основные понятия: Ценности, идеал, патриотизм, гражданственность, гражданское общество Умения и навыки: постановка проблемной задачи, обсуждение проблемы и формулирование вывода. Методы и формы работы: проблемно-поисковый метод, метод обобщения и систематизации полученных знаний, самостоятельная работа учащихся. Межкурсовые связи: история, психология, социология, философия. Оборудование урока: учебник, карточки-задания, таблица и диаграммы, словарь, определения Форма урока: комбинированный урок


Слайд 10

Ценностные ориентиры личности. Патриотизм и гражданственность. Этапы урока: I этап. повторение материала прошлого урока (работа над понятиями) 1. осмысление мира и себя самого 2. то, что наиболее свято и дорого для одного человека и для всего человечества 3. внутренняя, духовная жизнь человека, которая включает знания, веру, чувства, стремления людей. 4.обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная часть мира, которая включает в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения. 5. целостное представление о природе, обществе, человеке, находящее выражение в системе ценностей и идеалов личности, социальной группы, общества а. Мировоззрение б. Смысл жизни в. Общество г. Духовный мир д. Ценности е. Цель


Слайд 11

Ценностные ориентиры личности. Патриотизм и гражданственность. II этап Ценностные ориентиры личности. (Анализ объектов с целью выявления признаков)         партия любовь Родина книги государство личность Бог мораль наука свобода семья закон дружба истина театр труд Ценности нравственные художественные правовые политические религиозные профессиональные


Слайд 12

Ценностные ориентиры личности. Патриотизм и гражданственность. III этап Патриотизм и гражданственность ПАТРИОТИЗМ - ценностное отношение человека к своему Отечеству, преданность и любовь к Родине. ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ – социально -психологические и нравственные качества личности, сочетающие в себе чувство любви к Родине и осознание себя как полноправного гражданина, обладающего правами и обязанностями. Работа учащихся с учебником с. 39-40


Слайд 13

Ценностные ориентиры личности. Патриотизм и гражданственность. VI этап Ценности современного общества. ( Работа с таблицей и диаграммой ) V этап Заключение, вывод . Ценности - основа дальнейшего развития и процветания, стремления к лучшему. Т.к.способствует взаимопониманию и взаимоуважению народов, осознанию себя наследниками богатства своей страны. анализ табличных данных самостоятельный поиск ответов осмысление и закрепление формулировка вывода Вопросы: 1.Какие выводы мы можем сделать по диаграмме ? 2.Снизилось или повысилось значение слова ПАТРИОТИЗМ в 2002г и 2007г ? . . . .


×

HTML:





Ссылка: