'

18 ноября 2011 г.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

18 ноября 2011 г. Областной семинар учителей русского языка и литературы В МОУ гимназия №3 Распространение опыта работы


Слайд 1

Инновационные технологии, реализуемые учителями-филологами: - информационно-коммуникационные; - дифференцированного и личностно ориентированного обучения; - технология проектной и исследовательской деятельности; - развивающего обучения; - дистанционного обучения; - проблемного обучения; - модульные технологии; - творческая мастерская; - игровые.


Слайд 2

Лазарева Оксана Васильевна Лазарева Оксана Васильевна Учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории МОУ гимназия № 3 г. Воронежа. Автор модифицированных программ по литературе для 5 – 9 классов (под редакцией В. Г. Маранцмана) и 10-11 классов (под редакцией М. Б. Ладыгина) с углубленным изучением данного предмета.


Слайд 3

Особенности программ с углубленным изучением литературы: расширение диалога русской и зарубежной литературы; постоянное внимание к диалогу разных видов искусства: литературы, музыки, изобразительных искусств, театра, кино; сопоставление исторических периодов развития литературы (диалог времен) осложняется выявлением национальных особенностей искусства внутри исторических эпох, необходимых для понимания самобытности русской литературы; сопоставление социальных позиций и художественных систем писателей ведет к обострению философского и эстетического диалогов в изучении русской литературы;


Слайд 4

Особенности программ с углубленным изучением литературы: квалификационный подход к изучению литературы как вида искусства; эстетическая направленность анализа произведения; акцентирование внимания к строению художественного текста; широкий диапазон творческих работ художественного, публицистического и исследовательского характера.


Слайд 5

Цели углубленного изучения литературы: духовно-нравственное воспитание школьников; развитие эмоционально-ценностного отношения к миру, человеку, процессу познания; подготовка учащихся к восприятию единого литературного и – шире – культурно-исторического процесса; формирование представления о литературе как виде искусства, развитие потенциальных творческих способностей школьников.


Слайд 6

Цели углублённого изучения литературы: формирование основ читательской культуры в процессе чтения, восприятия и оценки произведений художественной литературы; формирование умения отличать подлинно художественные произведения от явлений «массовой культуры»; воспитание устойчивого художественного вкуса у учеников;


Слайд 7

Использование инновационных технологий На своих уроках стараюсь применять разные виды инновационных технологий, особый интерес вызывает технология проблемного обучения, помогающая решить проблему личностного развития школьника, организации деятельностного подхода к обучению . Технология проблемного обучения позволяет повысить эффективность урока, так как занятия строятся на отношении сотрудничества, помогает учащимся организовать собственную работу мысли. Проблемное обучение – это тип развивающего обучения, в котором сочетаются систематическая самостоятельная поисковая деятельность учащихся с усвоением ими готовых выводов науки, а система методов построена с учетом целеполагания и принципа проблемности.


Слайд 8

Харитонова Ольга Николаевна Учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории Основные направления деятельности педагога: - духовно-нравственное и патриотическое воспитание; - развитие познавательной и творческой активности обучающихся; - работа с одарёнными детьми.


Слайд 9

является автором 65 статей по методике преподавания литературы, опубликованных в журналах «Литература в школе», «Русский язык в школе», «Русская словесность»; газета «Литература»; сборниках «Я иду на урок» (ИД «Первое сентября»). Опыт проведения нестандартных уроков литературы, применения инновационного подхода в обучении изложен в книге: Харитонова О. Н. Учение с увлечением. Творческие уроки литературы в школе. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2011. - 348 с. Харитонова Ольга Николаевна


Слайд 10

Опытом применения игровых технологий она поделилась в книгах: Харитонова О.Н. активно использует интеллектуальную игру на уроках и во внеурочной деятельности. Москва: «Айрис-пресс», 2002. – 224 с. Ростов-на-Дону: «Феникс», 2005. – 252 с. Ростов-на-Дону: «Феникс», 2010. – 349 с. Ростов-на-Дону: «Феникс», 2010. – 349 с.


Слайд 11

Юменская Ирина Вячеславовна Учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории Основные направления деятельности педагога: - развитие творческих способностей учащихся на уроках русского языка и литературы; работа с одарёнными детьми в рамках инновационных проектов.


Слайд 12

Работа с одарёнными детьми в рамках инновационного проекта «Школа Успеха» Цели деятельности «Школы Успеха»: повышать интерес учащихся к углублённому изучению различных дисциплин; формировать сознательный выбор сферы деятельности ученика; развивать творческое, научное мышление подрастающего поколения;


Слайд 13

Цели деятельности «Школы Успеха»: поднимать престиж образования в среде школьников; давать возможность каждому одарённому ученику раскрыть полно и глубоко свой творческий, интеллектуальный потенциал; объединить творческой, научной деятельностью учителя и ученика; формировать потребность интеллектуальной деятельности; воспитывать высокоморальную личность, осознающую необходимость духовно-нравственного и творческого роста.


Слайд 14

Первые результаты проекта «Школа Успеха» очевидны: значительно повышается интерес учащихся к изучению различных школьных дисциплин; у детей появляется стойкая потребность самостоятельных исследований и творческих изысканий; учащиеся сознательно начинают применять свои знания и творческий потенциал в проектно-исследовательской деятельности.


Слайд 15

Юменская И.В. является распространителем передового педагогического опыта на уровне России город Брянск, декабрь, 2011 год


×

HTML:





Ссылка: