'

Творческая разработка Развитие детской одарённости через дистанционное обучение

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Муниципальное управление «Управление образования» Администрации Таштагольского района Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №9» Творческая разработка Развитие детской одарённости через дистанционное обучение Учитель истории и обществознания Александрова Татьяна Ивановна Таштагол, 2011


Слайд 1

Работа осуществлялась на основе Концепции одарённости, разработанной учёными, представителями Российского психологического общества, Института психологии РАН, Психологического института РАО, факультета психологии МГУ и программы дистанционного обучения на отделениях истории и обществознания в ОЛ ВЗМШ при МГУ им. М.Ломоносова и РАО.


Слайд 2

Цель работы: Развитие творческих способностей детей через дистанционное обучение


Слайд 3

Задачи: Развивать творческий потенциал каждого ребенка Выявлять и поддерживать одарённых детей Готовить учащихся к сдаче ГИА и ЕГЭ по истории и обществознанию


Слайд 4

Основные понятия: Способности – умение, а также возможность производить какие-нибудь действия (С.Ожегов). Талант – 1) природный дар, дарование человека, способность к чему (В.Даль); 2) выдающиеся природные качества, особые природные возможности (С.Ожегов). Одарённость – синоним таланта.


Слайд 5

Одарённость - это системное, развивающееся в течении жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.


Слайд 6


Слайд 7

Скрытая одарённость - совокупность способностей, определяющая возможность предпосылки достижения высоких результатов, проявляется в замаскированном виде, часто не замечается окружающими.


Слайд 8

Общая умственная одарённость - общие способности, обусловливающие широту возможностей человека.


Слайд 9

Принципы работы: научность и доступность; связь теории с практикой; системный подход; приоритет активных методов обучения; активность учащихся при руководящей роли учителя.


Слайд 10

Правовые основы работы


Слайд 11

Визитные карточки детей


Слайд 12

Результаты работы


Слайд 13


Слайд 14


Слайд 15

Эффективность обучения в ОЛ ВЗМШ


Слайд 16

Литература: Федеральная целевая программа «Одаренные дети» / Вестник образования, №4, 2003. Савенков, А. И. Развитие детской одарённости в условиях образования, - Москва, 2002. (http://rl-online.ru/info/autors/149.html) Степанов С. Формула удачи для школьников и вундеркиндов // Методическая газета для классных руководителей «Классное руководство и воспитание школьников», №14, 2008.


Слайд 17

Благодарю за внимание!


×

HTML:





Ссылка: