'

Корпорации и образовательные учреждения: эффект интеграции (функции ОУ в корпоративных системах подготовки кадров  и роль  корпораций в программах развития ОУ)

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Корпорации и образовательные учреждения: эффект интеграции (функции ОУ в корпоративных системах подготовки кадров  и роль  корпораций в программах развития ОУ) Крайчинская С.Б., директор по управлению человеческими ресурсами


Слайд 1

Основные тезисы доклада Единицей развития системы образования могут быть только Локальные образовательные комплексы (ЛОК) – единицы интеграции корпораций и образовательных учреждений Точками роста для локальных образовательных комплексов становятся Центры технологических компетенций (ЦТК) корпораций – вокруг них формируются исследовательские и учебно-образовательные надстройки Сеть локальных образовательных комплексов, сосредоточенных вокруг центров технологических компетенций корпорации, образует Корпоративную систему подготовки кадров (КСПК) Группа локальных образовательных комплексов, сосредоточенных на определенной территории вокруг одного образовательного учреждения (университета, например), составляет Локальную образовательную систему (ЛОС)


Слайд 2

Визитная карточка корпорации Москва и область Ростов-на-Дону Казань Кумертау Новосибирск Пермь ОАО «ОПК «ОБОРОНПРОМ» Улан-Удэ Арсеньев ОАО «СМПП» ОАО «Редуктор-ПМ» ОАО «ММЗ Вперёд» ОАО «КВЗ» ОАО «МВЗ им. М.Л. Миля» ОАО «Роствертол» ОАО «У-УАЗ» ОАО ААК «Прогресс» ОАО «КумАПП» ОАО «КАМОВ» ОАО «ВСК» ОАО «НАРЗ» Самара Уфа Рыбинск Санкт-Петербург ОАО «УМПО» ОАО «ПМЗ» ОАО «Стар» ОАО «НПО «Сатурн» ОАО «НПП «Мотор» ОАО «Кузнецов» ОАО «ММП им.Чернышева» ОАО «Климов» ОАО «Авиадвигатель» Свыше 30 предприятий в 12 регионах 120 тысяч персонала (до 4 млн. чел.) 230 млрд.руб. – выручка 2011года


Слайд 3

Миссия корпорации и интегрированных структур Миссия ОАО «ОПК «ОБОРОНПРОМ» - интеграция отечественных предприятий и организация эффективных бизнесов по ключевым для страны технологическим направлениям (компетенциям). «Вертолеты России» - центр компетенции по созданию вертолетов: транспортных в среднем и тяжелом классе, боевых ударных, беспилотных. Миссия вертолетостроительного холдинга: закрепиться на мировом рынке вертолетной техники в качестве полноценного и признанного игрока мирового рынка (15 % рынка к 2015 году, коррекция – 17%). Объединенная двигателестроительная корпорация - центр компетенции по разработке и производству газотурбинных двигателей для авиации (боевой и гражданской), ракет-носителей, электроэнергетики и газоперекачки. Миссия двигателестроительного холдинга: восстановление и поддержка в стране современной инженерной мысли в сфере создания газотурбинной техники за счет решения задач разработки и организации серийного производства конкурентоспособных на мировом рынке двигателей


Слайд 4

Горизонты стратегического планирования корпорации


Слайд 5

Компетенции мировых лидеров


Слайд 6

Функции Центра технологических компетенций ЦТК (Центр технологических компетенций) - высокорентабельное производство по специализированному технологическому направлению, обеспечивающее развитие собственных компетенций, создание новых технологий и оборудования, подготовку специализированных кадров


Слайд 7

Центры технологических компетенций в вертолетостроении Москва и область Ростов-на-Дону Казань Улан-Удэ Арсеньев ЦТК «R&D и системная интеграция» ЦТК «Окончательная сборка» ЦТК «Несущая система и трансмиссия» ЦТК «ППО и утилизация» Управляющая компания Кумертау Новосибирск Пермь


Слайд 8

Типы центров компетенций в двигателестроении НИР ОКР Модельный ряд (двигатели) Узлы двигателя: КС, ТВД, ТНД, вентилятор, САУ… Производственные центры: лопатки, корпуса .. Обеспечивающее производство: крупногабаритное литье, инструменты .. Производство


Слайд 9

Базовые компетенции в двигателестроении Изготовление (производство) Разработка (НИОКР)


Слайд 10

Переход к ЦТК: требования к специализации персонала (пример) Новая производственная платформа - комплекс центров технологической компетенции Комбинация и сложность технологий, внедряемых в центрах технологической компетенции, определяет профиль (сочетание специализаций) и квалификацию требуемых специалистов


Слайд 11

Требования к персоналу ЦТК «Лопатки вентилятора» (пример) Для освоения производства полой лопатки вентилятора двигателя ПД-14 внедряются технологии: механической обработки заготовок нанесения покрытия stop-off, диффузионной сварки, гибки замка и закрутки пера, внедрена технология адаптивного фрезерования профиля пера, контроля методом ультразвуковой микроскопии контроля рентгеновской томографии. Необходимы квалифицированные специалисты по направлениям: - Технология машиностроения; - Оборудование и технологии сварочного производства; - Обработка материалов давлением; - Мехатроника станочных систем; - Металловедение; - Нанотехнологии.


Слайд 12

Положение дел: взаимодействие ОУ-предприятие ОУ Предприятие В ОУ существует набор научных школ, возглавляемых ведущими учеными, который в полной мере охватывает (или должен охватывать) сумму технологий предприятий Объединение «научных школ» и привлечение ведущих научных руководителей и специалистов предприятий (ЦТК) к разработке индивидуальных программ обучения и непосредственно процессу обучения могло бы обеспечить подготовку специалистов требуемой компетенции за счет комплексирования областей знаний и навыков ЦТК-1 ЦТК-3 ЦТК-2 ЦТК-4 Сварка Обработка давлением Покрытия Научная школа N... Целевое взаимодействие отсутствует Другие отрасли … Исследовательская база Отсутствие ведущих НИИ, исследовательской базы, нормативной документации … Технопарк АТ Центр коллективного пользования Суперкомпьютер Лаборатории


Слайд 13

Взаимодействие ОУ-корпорация (интегрированная структура) ОУ Научная школа 1 Научная школа 3 Научная школа 2 Научная школа N... Интегрированная структура формирования компетенций – локальный образовательный комплекс ФИО … Функции: Повышение квалификации действующего персонала Подготовка новых квалифицированных кадров в процессе обучения в ОУ Выполнение НИОКР в интересах ЦТК корпорации Целевое взаимодействие Реальные задачи и ресурсы Научно-исследовательская и образовательная база


Слайд 14

Схема-принцип локального образовательного комплекса


Слайд 15

Управление жизненным циклом специалиста Проекты, реализуемые для решения задач производства Училище / техникум Бакалавриат Инженерная подготовка Магистратура Практика Стажировка Доп. проф. подготовка Семинары Наставничество Аспирантура «Подготовка» специалиста «Проектирование» специалиста Эксплуатация специалиста Жизненный цикл развития специалиста Жизненный цикл подготовки специалиста … ЦТК ЦТК ТЗ на «проектирование» специалиста ЦТК ОУ Корпорации


Слайд 16

Организация комплексной подготовки специалиста ОУ Повышение квалификации персонала Специализация учащихся 1-й курс 2-й курс 3-й курс 4-й курс 5-й курс 6-й курс доп. проф. подготовка Наставничество Квалифи- цированный специалист Выявление перспективных студентов и вовлечение их к участию в проектах Практика бакалавры Участие в НИОКР в интересах предприятий ОДК Стажировка инженеры магистры Участие в разработке учебных программ (ТЗ на подготовку специалистов)


Слайд 17

Элементы КСПК ОПК «ОБОРОНПРОМ» ЛОК «Критичные технологии» (УМПО-УГАТУ-МИСиС, г.Уфа) ЛОК «Конструкторские разработки вертолетов» (МВЗ им.Миля – Камов – МАИ, г.Москва) ЛОК «Реорганизация производственных систем» (КВЗ – КГТУ (КАИ), г.Казань) ЛОК «…………………………………» ЛОК «Конструкторские разработки двигателей » (Авиадвигатель – ПГТУ, г.Пермь) ЛОК «Реорганизация производственных систем» (НПО Сатурн – РГАТА, г.Рыбинск)


Слайд 18

Спасибо за внимание


×

HTML:





Ссылка: