'

ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ директора Муниципального общеобразовательного учреждения- начальной общеобразовательной школы п. Садовый Моздокского района РСО- Алания за 2009-2010 учебный год.  

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ директора Муниципального общеобразовательного учреждения- начальной общеобразовательной школы п. Садовый Моздокского района РСО- Алания за 2009-2010 учебный год.  


Слайд 1

Добрый день, дорогие друзья! Разрешите поздравить вас с новым учебным годом. Наш публичный доклад проходит в рамках года учителя и 65-летия Великой Победы. Наша школа – это дом, в котором каждый открывает свои способности, таланты, обретает друзей, это частица жизни, где ученик готовится к будущему, учится превращать информацию в знания, а знания применять на практике, учитель помогает ребятам войти в мир реальных человеческих отношений и научить их жить в современном обществе. И учителю предстоит вместе с детьми пройти долгий и трудный путь в «завтра».


Слайд 2

Общая характеристика Школа основана в 1975 году, функционировать начала с ноября этого же года. В статусе НОШ работает всего год (с сентября 2009 года), 23 декабря 2009 школа прошла процедуру лицензирования (регистрационный № 1337) сроком действия на 5 лет, т.е. по 22 декабря 2014 года. С 31 июля 2009 года выдано свидетельство о государственной аккредитации за регистрационным № 662. Здание расположено по адресу: РСО- Алания Моздокского района ,п.Садовый, улица Театральная, 6. Директором является Иванова Татьяна Михайловна, Почетный работник общего образования РФ. Учредителем МОУ НОШ п. Садовый является Администрация Моздокского районного муниципального образования Юридический адрес: 363707, РСО- Алания, Моздокский район п. Садовый, улица Театральная , 6. Адрес электронной почты: e-mail: sadovoe2007@yandex.ru Адрес сайта: www.sadovoe2007.narod.ru


Слайд 3

Основным контингентом обучающихся школы являются дети из семей рабочих и служащих. В связи с недостатком рабочих мест в поселке и в самом городе многие родители устраиваются на вахтовый режим работы далеко за пределы проживания семьи, тем самым оставляя детей в лучшем случае под присмотром одного из родителей или бабушки, что явно отражается и на воспитании, и на качестве учебы ребенка


Слайд 4

Социальный паспорт таков: В школе обучается 4 детей из многодетных семей( 27%) из неполных семей-7 (47 %), Сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, инвалидов, обучающихся на дому, а также состоящих на внутри школьном учете и в ПДН –нет. В нашем маленьком ученическом коллективе обучаются дети 6 национальностей: Русские 9 человек Кабардинцы 2 человека Кумыки 1 человек Армяне 1 человек Корейцы 1 человек Грузины 1 человек Итого 15 человек


Слайд 5

Степень сохранности контингента обучающихся: - отчисленных за плохое поведение нет, - выбывших в другие образовательные учреждения нет, - соотношение числа обучающихся, зачисленных в образовательное учреждение и выбывших из него составляет 0%. -соотношение числа обучающихся в 4 классе и пожелавших продолжить обучение в 5 классе-100%.


Слайд 6

Образовательный процесс в школе направлен на удовлетворение образовательных запросов родителей и обучающихся. Поэтому в течение 2 полугодия проводилась подготовительная работа с дошкольниками до мая месяца 2010 года. Базисный учебный план разрабатывается с учетом необходимости выполнения государственного стандарта. На данный момент школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ первой ступени обучения. Уровень учебной еженедельной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого.


Слайд 7


Слайд 8

2.Режим работы. Школа работала в режиме шестидневной недели с одним выходным днем в одну смену Продолжительность урока – 45 минут, перемен – от 10 до 30 минут (между 3 и 4 уроками) В связи с малочисленным составом учащихся ГПД открыть не удалось. Средняя наполняемость классов – 5 человек. Такая стабильность наблюдалась в течение всего учебного года.  


Слайд 9

3.Состав обучающихся. Финансирование школы осуществляется на основе федеральных нормативов и нормативов РСО- Алания в соответствии с типом, видом и категорией образовательного учреждения в расчете на одного обучающегося. Источниками формирования имущества и финансовых ресурсов школы являются бюджетные средства, т.е имущество, переданное школе Учредителем. Стоимость ученико-часа составляла 6 рублей, стимулирующий фонд работников школы - 8 128 рублей ежемесячно.


Слайд 10

4.Управление учреждением. С целью повышения эффективности управления в каждой школе выделяются следующие структурные компоненты: воспитательная работа, учебная деятельность, кадровая политика, методическая работа, административно-хозяйственная, здоровье сберегающая направленность. Очень много проблем возникло при организации этих направлений работы. В связи с реструктуризацией школы и оптимизации штатного расписания школа осталась, образно выражаясь, на 5 китах в лице директора, одного учителя, техслужащей и двух сторожей. Для оптимизации управления каждой из этих структур назначаются заместители директора. В условиях нашей школы заместителей директора по вышеперечисленным структурным компонентам не существует: не положено по статусу школы. Поэтому воспитательная работа и учебная деятельность школы поставлена на самоконтроль. Будучи и учителем , и классным руководителем в малокомплектном классе директор школы лишен возможности посещать уроки у учителя Ковалевой И.А. в 1 классе.


Слайд 11

УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В школе действует 1 кабинет информатики, оснащенный мультимедийным оборудованием, выход в Интернет, существует свой сайт. Однако пользование компьютерами часто затруднено по разным причинам: то не работает система Интернет, а значит, не открывается ни одна нужная веб- страница, то большая их часть зависает, то память ограничена и т.д., хотя программы периодически обновляются. Причина в этом скорее всего кроется в устаревшем компьютерном оборудовании. Но не смотря на это, уроки информатики проводятся регулярно, ведется работа с тестами по русскому языку и математике. Материалами ИКТ периодически по мере надобности пользуются учителя и для проведения других своих уроков. Школьный сайт в течение года новыми материалами не пополнялся: у одного учителя (он же директор школы) катастрофически не хватает времени, у другого особой инициативы в этом направлении не наблюдается. Был бы лаборант информатики, эту проблему было бы решить легче.


Слайд 12

Как зеницу ока мы храним свой школьный музей. Это история нашего поселка и односельчан, проживающих в нем. Это память о тех ,кого уже нет рядом с нами. Всего сразу дети не усвоят, поэтому экскурсии в музей проводятся 2-3 раза в год каждым классом. Очень нравится ребятам работать на интерактивной доске, которая была приобретена в рамках национального проекта и установлена в кабинете физики. И опять проблема. Доска одна, а класса два, причем один из них комплектный. В целях эффективного ее использования пришлось проводить занятия в этом классе следующим образом: 3 дня в неделю для проведения уроков в 3,4 классах, 3 дня - в 1 классе.


Слайд 13

Информационное обеспечение образовательного процесса Компьютеры (действующие)- 11 В том числе, используемые в учебном процессе- 8 Прочая оргтехника и оборудование: интерактивная доска, принтер, мультимедийный проектор, ноутбук. В рамках национального проекта школа была оснащена кабинетом русского языка, предназначенного в основном для обучающихся основной школы. Поэтому пособия этого кабинета используются учителями начальной школы частично. В школе имеется библиотека, оснащенная художественной и методической литературой, энциклопедиями, справочниками и дополнительной литературой по некоторым предметам школьной программы. Однако пользоваться ими очень неудобно. Во-первых, оснащение библиотеки новыми экземплярами книг прекратилось около 4 лет назад; во–вторых, самому учителю надо привыкнуть ориентироваться в библиотечном фонде, т.е. на какое-то время стать библиотекарем. Систематически используются в школьном процессе обучения только энциклопедии ,предназначенные для обучающихся начальной школы. В других случаях ребята пользуются услугами сельской библиотеки. Материалы методической литературы уже давно устарели и учителя используют в своей работе новые пособия, которые стоят гораздо выше ежемесячного пособия по методической литературе в денежном эквиваленте. Причем , за их использование надо предоставить чеки. А кто их выдаст ,если нужная методическая литература приобретается в основном на рынке. Обеспеченность учебниками на 100% осуществляется за счет средств родителей.


Слайд 14

Одна из важных задач школы- укрепление и сохранение здоровья детей. С этой целью проводилась лечебно- профилактическая деятельность фельдшера ФАП п. Садового Чечетенко Н.Ю. Для выявления отклонений в состоянии здоровья обучающихся проводятся медицинские осмотры, делались профилактические прививки. В школе поддерживается санитарно- гигиенический режим, ведется контроль за выполнением санитарных норм ( проветривание, влажная уборка, утепление окон и т. п.) Все 15 обучающихся отнесены к основной группе здоровья для занятий физической культурой: 1 группа- 4, 2 группа- 11. Хроническое заболевание дыхательных путей имеет единичный случай, Больным и открытым вопросом осталась организация горячего питания. Эта проблема школы существует уже не один год. И силами родителей было организовано не систематическое горячее питание (по очереди каждый из родителей). Для усиления двигательного режима в классах проводятся физкультминутки. Особой популярностью пользовалась спортивная секция по ОФП, руководителем которой являлся учитель физической культуры близлежащей школы, имеющий грамоту за подготовку призеров российских спортивных олимпиад ( Трегуб А.А.), систематически проводились занятия кружка « Мойдодыр» здоровье сберегающей направленности - руководитель учитель 2 категории Ковалева И.А., она же вела художественно- творческий кружок « Оригами».


Слайд 15

Для успешного функционирования школы созданы следующие условия безопасности: - осуществление пропускного режима силами техслужащей и администрации школы - проводятся классные часы - применяются на практике тренировочные занятия по эвакуации детей - в фойе школы оформлены уголки по соблюдению правил дорожного движения и «Наша безопасность» - плакаты, обеспечивающие знания ребят по антитеррористической безопасности - работники школы проходят инструктаж согласно плана по безопасности - в действии мобильный телефон


Слайд 16

В летний период силами техслужащей школы Крутько Е.В., а также учителя Ковалевой И.А.был проведен косметический ремонт спортивного зала. Учебные кабинеты в ремонте не нуждались, т.к. в течение года их сохранность составила 100%. Особого внимания заслуживает вопрос подготовки школы к новому учебному году. Я не говорю громко о том, что у директора школы практически не было отпуска, а хочу выразить огромную благодарность родителям наших учащихся, правильно понявших важность текущего момента. После внепланового родительского собрания в августе месяце было решено реально помочь в очистке школьного двора от травы и мусора, накопленного в течение летнего периода. В этом трудовом десанте приняли участие целые семьи( Ковалевых (2 класс), Никогосян(4 класс) , Магомедовых и Дубоделовых (1 класс)), мамы будущих первоклассников: Богиева А, Богаевская О, Зеленкова С, Ефремова Л, Аргишева С, Силина С, мамы учащихся 2 и 4 классов: Болотова Г, Скотникова И, Лыкова Н, Тян О. В покосе травы приняли участие Крутько М.И и сторож школы Лежава Н, в очистке клумб от травы техслужащая Крутько Е , сторож Рябова И. В целых безопасности школа оснащена автоматической пожарной сигнализацией, сторожами осуществляется ночной режим охраны. .


Слайд 17

КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Можно выделить следующие принципы управления персоналом школы: - обеспечение учреждения высококвалифицированными кадрами; - динамичное развитие персонала; - сохранение кадрового состава. Таким образом, кадровую политику школы определяют следующие направления: - привлечение (набор) персонала;(ин.язык) - обучение, переподготовка педагогов; - сохранение кадрового состава.


Слайд 18

Квалификация и уровень образования педагогов школы.


Слайд 19

Качественный состав педагогических кадров по уровню образования и по квалификационным категориям.


Слайд 20

ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ ОБУЧЕНИЯ (1-4 классы) На первой ступени обучения (3 класса, в которых на конец 2009-2010 учебного года обучалось15 учеников) формируются познавательные интересы обучающихся, их самообразовательные навыки. Преподавание в начальной школе организовано по традиционным программам. На данной ступени обучения педагогический коллектив школы ставил перед собой следующие задачи: заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимый для продолжения образования на второй ступени обучения; создать комфортную образовательную среду на основе индивидуальной работы с учащимися, развивать благоприятную и мотивирующую на учебу атмосферу, учить применять полученные знания в нестандартных ситуациях; развивать положительное эмоциональное поле взаимоотношений « учитель- ученик », « ученик- ученик», способствовать нравственному воспитанию учащихся через урок и во внеурочное время; создать условия для самовыражения учащихся на учебных и вне учебных занятиях в школе и вне ее стен. С учетом этого на первой ступени по мере возможности расширен учебный план путем введения обязательных занятий по выбору (информатика в 3-4 классах и природа СО в 4 классе). Форма организации учебного процесса в 2009-2010 учебном году: классно- урочная.


Слайд 21

ОСНОВНЫЕ УЧЕБНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УЧРЕЖДЕНИЯ Анализ успеваемости по предметам: ( без учета обучающихся 1 класса) 2 обучающихся закончили учебный год на «отлично» (20% уч-ся)Никогосян Г и Силина К- уч-ся 3 класса 3 человека – на «4» и «5» (30%): Дерябина В и ДядюченкоА- 4 кл, Тян В- 3кл. с одной «3» - (10 %): Эсакаев Р- 3 класс неуспевающих нет. Средняя качественная успеваемость по 3-4 классам составляет 50%, что соответствует требованиям государственного стандарта. Просматривается положительная стабильность качества обученности учащихся.  


Слайд 22

Сведения об успеваемости за 2009-2010 учебный год (2-4 классы)


Слайд 23

Итоги олимпиад обучающихся за 2009-2010 учебный год Проведение пробных олимпиад в школьных рамках позволило сделать следующий вывод: уровень качества знаний обучающихся 4 класса не соответствовал содержанию предметных олимпиад ни на школьном, ни тем более на районном уровне. Планируем принять участие в будущем 2010- 2011 учебном году. Такой потенциал среди обучающихся уже отмечен.


Слайд 24

В итоге своего доклада хочу отметить положительные стороны реструктуризации нашей школы: - ограждение состава младших школьников от влияния ( причем не всегда положительного) со стороны более старших - все обучающиеся находятся в поле зрения взрослого персонала школы - легче осуществляется личностно- ориентированный подход в обучении детей младшего школьного возраста. Отрицательные: -директор остался « одним в поле воином», поэтому где-то упущены моменты в самом главном: в образовательном и воспитательном процессах.


Слайд 25

Основные проблемы образовательного учреждения уже ряд лет остаются прежними: - частичное ограждение территории школьного двора - организация горячего питания - оснащение учебного процесса наглядным и демонстрационным материалами. Таким образом в прошедшем учебном году школа , я считаю, добилась главного: отсутствует утечка кадров и, главное , учащихся. Школа , вопреки всему, живет и будет жить , воспитывать и обучать маленьких граждан поселка.


×

HTML:





Ссылка: