'

Анализ деятельности уполномоченного по правам участников образовательного процесса ГОУ СОШ № 547

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Анализ деятельности уполномоченного по правам участников образовательного процесса ГОУ СОШ № 547 2009 – 2010


Слайд 1

Анализ обращений


Слайд 2

Анализ обращений


Слайд 3

Анализ обращений Этика поведения учителя Необъективность выставления отметок Межличностные отношения между детьми Кражи имущества Конфликты по поводу внешнего вида Задержки по окончанию уроков Жалобы на родителей Учащиеся


Слайд 4

Анализ обращений Этика поведения учителя Объем домашних заданий Необъективность выставления отметок Межличностные отношения между детьми Родители


Слайд 5

Анализ обращений Защита от оскорблений со стороны детей Межличностные конфликты между учителями Необъективность выставления оценок Учителя


Слайд 6

Итоги детского исследования по теме «Дети – против насилия»


Слайд 7

Анкетирование проведено в 4А,6А, 8Б и 10А классах. Всего 99 учащихся. Анкета состояла из 8 вопросов: В школе меня познакомили с моими правами Взрослые вмешиваются в мою личную жизнь. Меня наказывают физически Мои родители хорошо исполняют свои обязанности В своей жизни я встречался с проявлением жестокости Вы бываете агрессивным и жестоким? Психологическое насилие – это публичная критика, демонстрация неприязни, неуважительное отношение Чаще всего права ребенка нарушаются родителями, учителями, другими взрослыми, другими детьми Знаете ли Вы детей , которые встречались со случаями сексуального насилия?


Слайд 8

В школе меня познакомили с моими правами


Слайд 9

Взрослые вмешиваются в мою личную жизнь. Меня наказывают физически


Слайд 10

Мои родители хорошо исполняют свои обязанности


Слайд 11

В своей жизни я встречался с проявлением жестокости


Слайд 12

Вы бываете агрессивным и жестоким?


Слайд 13

Психологическое насилие – это публичная критика, демонстрация неприязни, неуважительное отношение


Слайд 14

Чаще всего права ребенка нарушаются родителями, учителями, другими взрослыми, другими детьми


Слайд 15

Знаете ли Вы детей , которые встречались со случаями сексуального насилия?


Слайд 16

Мониторинг загруженности учащихся


Слайд 17

Время выполнения домашнего задания


Слайд 18

С каким настроением Вы приступаете к выполнению домашнего задания


Слайд 19

Как Вы выполняете домашние задания?


Слайд 20

Как часто Вы получаете индивидуальное домашнее задание?


Слайд 21

Соответствует ли домашнее задание уровню Ваших способностей?


Слайд 22

Устаете ли Вы от выполнения домашних заданий?


Слайд 23

Объем домашнего задания по предметам 8АБ классы


Слайд 24

Объем домашнего задания по предметам 9АБ классы


Слайд 25

Объем домашнего задания по предметам 10 класс


Слайд 26

Школьное образование глазами родителей Анализ социологического опроса


Слайд 27

5А класс


Слайд 28

5А класс


Слайд 29

5А класс


Слайд 30

5А класс


Слайд 31


Слайд 32

8А класс


Слайд 33

8А класс


Слайд 34

8А класс


Слайд 35


Слайд 36


Слайд 37

10 класс


Слайд 38

10 класс


Слайд 39

10 класс


Слайд 40


Слайд 41


Слайд 42

Изучение обстановки в школе в аспекте прав человека (9АБ,10А) В школе замечают мои успехи, когда я делаю что-то полезное и важное для нее (принцип субъективности) – 51% У меня есть желание и потребность участвовать в школьных делах (принцип выбора) – 48% В школе я испытываю уважительное отношение со стороны учителей (принцип индивидуальности)–80%


Слайд 43

Изучение обстановки в школе в аспекте прав человека (9АБ,10А) Я люблю свою школу и горжусь, что учусь в ней – 78% Я иду в школу с радостью – 40% К нашим учителям можно обратиться за помощью в трудной ситуации (принцип гуманизма) – 66% В школе есть учитель, которому я могу рассказать свою проблему – 63% В школе я себя комфортно чувствую – 64%


Слайд 44

Анализ деятельности уполномоченного по правам участников образовательного процесса ГОУ СОШ № 547 2009 – 2010


×

HTML:





Ссылка: