'

«Состояние и перспективы работы ТМОУ «Хатангской средней общеобразовательной школы - интерната» за 2009 – 2010 уч.г.»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

«Состояние и перспективы работы ТМОУ «Хатангской средней общеобразовательной школы - интерната» за 2009 – 2010 уч.г.»


Слайд 1

Забота о безопасности обучающихся и сохранении их здоровья II РАЗДЕЛ


Слайд 2

ТМОУ «Хатангская средняя школа – интернат», согласно Уставу школы «создана в целях оказания помощи семье в воспитании детей, формирования у них навыков самостоятельной жизни, социальной защиты и всестороннего раскрытия творческих способностей детей». В Учреждение принимаются дети коренной национальности, нуждающиеся в помощи государства, в том числе дети из многодетных и малообеспеченных семей, дети одиноких матерей, отцов, дети, находящиеся под опекой (попечительством).


Слайд 3

Основные направления образовательной деятельности ТМОУ «Хатангская средняя школа-интернат» Выполнение закона РФ «Об образовании»; Обеспечение преемственности всех ступеней образования; Создание ситуации успеха для каждого ребенка; Развитие технологий обучения с учетом индивидуальных особенностей и способностей учащихся; Сохранение и укрепление здоровья учащихся.


Слайд 4

Принципы Гуманизации образования, предполагающей индивидуализацию и дифференциацию учебного процесса; Демократизации управления школой и взаимоотношений учительского и ученического коллективов; Преемственности в обучении, когда изучаемые понятия получат в дальнейшем свое развитие и обогащение.


Слайд 5

Ожидаемые результаты Развитие индивидуальных способностей каждого школьника с учетом его возможностей. Формирование личности, обладающей набором ключевых компетентностей в интеллектуальной, гражданско-правовой, коммуникационной, информационной и прочих сферах жизнедеятельности человека. Создание новой системы оценки учебных достижений выпускников, направленной на выявление способностей учащихся использовать полученные знания для решения практически-познавательных, ценностно-ориентированных и коммуникативных задач и проблем. Воспитание в будущем гражданине России чувства личной ответственности за все происходящее в окружающем мире, потребность быть деятельным соучастником в общественной, учебной, трудовой и досуговых сферах жизни. Вовлечение родителей в совместную деятельность, направленную на создание общего культурно-нормативного пространства, в котором нормы семейного и школьного воспитания постепенно сближаются, перестраиваются, в результате чего преодолеваются противоречия между семьей и школой. Воспитание умения избегать всего, что может вредить здоровью, сознательно выбирать здоровый образ жизни.


Слайд 6

Противопожарная и антитеррористическая безопасность Противопожарное устройство установлено в спальном и учебном корпусах в 2005/2006 учебном году, 2008-2009 уч. году установлено видеонаблюдение в спальном корпусе. Все функционирует. Занятия по ППБ проводятся 1 раз в квартал «Учебная тревога» - 2 раза в год (осень, весна) В наличии опознавательные знаки оповещения; Имеются огнетушители на каждом этаже, а также в служебных помещениях, однако срок годности истек; Этажи оснащены противопожарными ящиками с пожарными кранами и рукавами; Проведен капитальный электромонтаж осветительного и силового оборудования в учебном и спальном корпусах.


Слайд 7

Мероприятия, проводимые в ХСШИ по безопасности обучающихся и сохранению их здоровья Уроки ОБЖ; Тренировки по эвакуации из учебного и спального зданий при пожаре Инструктажи по правилам пожарной безопасности, Инструктажи по правилам дорожного движения Поддержание в исправном состоянии средств пожаротушения: огнетушителей, пожарных рукавов, указателей путей эвакуации…


Слайд 8

Школьная мебель 2009 - 2010 уч.год получена новая школьная мебель: лингофонный кабинет Освещение рабочих мест обучающихся и педагогов в допустимой норме.


Слайд 9

Питание обучающихся и питьевой режим Питание обучающихся 5-ти разовое Горячее питание (завтрак, обед, полдник, ужин) Охват детей горячим питанием 100% Соблюдается питьевой режим (на этажах имеется питьевая кипячёная вода) Соблюдается режим «свежего воздуха» Утреннее, дневное, вечернее проветривание комнат, классов, рекреаций, коридоров.


Слайд 10

Медицинское обслуживание Осуществляется работниками ЦРБ с.п.Хатанга (1 ставка врача-педиатра, 1,5 ставки медсестры) Ежегодные медицинские осмотры специалистами обучающихся ХСШИ; Вакцинация; Профилактические мероприятия по обеспечению санитарного состояния школы-интерната


Слайд 11

Создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся Меры поддержки и укрепления здоровья Количество уроков, пропущенных учащимися по болезни (на одного ученика)


Слайд 12

«Забота о соблюдении прав обучающихся, родителей и сотрудников ХСОШИ» раздел III


Слайд 13

Мероприятия, проводимые кафедрой СПС Участие в работе КДН, ПДН. индивидуальные профилактические беседы с учащимися «группы риска», ежедневный контроль за посещаемостью занятий, соблюдением режимных моментов, коррекционные упражнения по снятию агрессии, тревожности, умению владеть собой. Всего проведено бесед 410, в т.ч. с «группой риска»- 302. рейд «Всеобуч» (сентябрь) акции и операции «Безнадзорник», «Подросток»; «Один день без сигарет»; рейды в магазины «Метелица», «Ромашка», «Тройка», «Пятерочка», с продавцами данных магазинов проводились предупредительные беседы о недопущении случаев продажи воспитанникам спиртных напитков и сигарет. месячник профилактики правонарушений, бродяжничества, беспризорности, девиантного поведения учащихся проект на Краевой конкурс« Профилактика употребления пива в молодёжной среде». ПРОЕКТ - « Мой выбор- здоровье нации! », подготовлены совместно с комиссией КДН и ЗП планы работы и реабилитации подростков, Конкурсы рисунков , плакатов « Мы за ЗОЖ »- среди 5-7кл, совместно с центром занятости проведены консультации « Куда пойти учиться » . Участие в СПЕКТРЕ 2009


Слайд 14

Мероприятия, проводимые кафедрой СПС Тематические часы « Детский Суицид », «Наш выбор». - месячник «ХХI век – век без наркотиков» (апрель) социальный проект «Надежда» организация летнего отдыха учащихся «группы риска» занятия для учащихся «Твоя профессиональная карьера» (9 классы) проведение тематических классных часов «Жизнь без сигарет», «Страшная болезнь – детский алкоголизм», «Вредно ли пиво?», «Курить – себе вредить», «Здоровье не мусор – в урну не кидай», «Мы выбираем ЗОЖ» вовлечение молодежи в спортивную и общественно-значимую деятельность: Дни профилактики и Дни здоровья, соревнования по «Волейболу», «Баскетболу», «Национальным видам спорта» работа по социальной адаптация детей-инвалидов, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,


Слайд 15

Движение семей учащихся, находящихся в СОП и трудной жизненной ситуации « Хатангская средняя школа-интернат » 2009 г. Анализ данной диаграммы позволяет сделать вывод, что количество учащихся состоящих на внутришкольном учете и учёте ПДН сокращается. Это связано с тем, что основная масса учащихся встала на путь исправления


Слайд 16

Движение учащихся, находящихся в СОП и трудной жизненной ситуации « Хатангская средняя школа-интернат » 2009г


Слайд 17

Занятость воспитанников ХСШИ кружки и секции. Вывод: 1. Отмечается снижение процентных показателей количества детей-инвалидов, детей-сирот и оставшихся без попечения родителей; учащихся стоящих на внутришкольном учете; 2. Значительно (в 2 раза по сравнению с 2008/09 г.) снизился процент несовершеннолетних, состоящих на учете в ПДН (с 5.01% до 2.5%).


Слайд 18

Качество освоения обучающимися основной образовательной программы IV раздел ЦЕЛЬ: «Формирование устойчивого нравственного поведения и учебной деятельности учащихся школы – интерната в системе личностно – ориентированного обучения и воспитания» ЗАДАЧИ : Формирование у учащихся потребности в обучении и саморазвитии творческого потенциала, развитие культуры и нравственности учащихся; Изучение методик личностно – ориентированного обучения; Внедрение в педагогическую практику элементов НРК; Совершенствование педагогического мастерства; Использование ИКТ в учебно – воспитательном процессе.


Слайд 19

Сравнительные показатели качества обучения за 4 года Сравнивая показатели успеваемости за последних 4 учебных года, видно, что увеличилось число обучающихся на «4» и «5» (в 2006-2007 было 41 учащийся, в 2007-2008 уч.г. – 48, в 2008-2009 – 44 хорошиста + 1 отличник, в 2009-2010 уч.году – 40 хорошистов и 1 отличник), также увеличилось качество обучения от 15,8 % до 21 % 2009-2010 уч.г. Это связано с тем, что требования к преподаванию увеличивается, лучше стал проходить процесс учебного времени, педагоги применяют индивидуальный подход к учащимся как в урочное, так и внеурочное время, качество обучения в ОУ также зависит от применения и использования учителями различных информационно-компьютерных технологий.


Слайд 20

Сравнительный анализ успеваемости учащихся школы-интерната за последние 3 года Уровень успеваемости соответствует реальным учебным возможностям учащихся. Показатели качества обученности можно объяснить приведением требований, предъявляемых к подготовке учащихся в соответствии с эталонами (несоответствие внутренних и внешних оценок просматривается, прежде всего, по результатам ЕГЭ) и успешное поступление в Сузы и Вузы.


Слайд 21

Анализ итоговой аттестации учащихся 9-х классов за 2009 – 2010 учебный год На конец 2009-2010 учебного года обучалось 32 учащихся 9-х классов. Все учащиеся 9-х классов были допущены и успешно прошли итоговую аттестации, получили документ об образовании соответствующего образца. Учащиеся 9-х классов сдавали 2 (два) обязательных экзамена – по русскому языку и математике в новой форме и 2 (два) экзамена по выбору в традиционной форме


Слайд 22

Выпускниками 11 классов ХСШИ сданы два обязательных учебных предмета (математика и русский язык): По выбору сданы предметы биология, география, обществознание, история Результаты ЕГЭ за 2009-2010 учебный год


Слайд 23

Поступление выпускников школы-интерната за 2009-2010 учебный год На бюджетные целевые места поступило 3 человека: РГПУ им. А.И. Герцена г.Санкт-Петербург– 3 Красноярский медико-фармацевтический колледж -1 Туринское медучилище – 4 В Таймырский колледж – 17


Слайд 24

Движение и успеваемость учащихся Анализ движения и обучения за 2007 – 2010 уч. годы в течение последних 3-х лет отсутствует отсев учащихся; все обучающиеся 9-х и 11-х классов получают аттестаты соответствующего образца о соответствующем образовании; количество учащихся оставленных на «осень» отсутствует. Этому способствует реализация различных форм организации учебной и внеурочной деятельности, ориентированных на различные группы учащихся 5х - 11х классов: классно-урочная система, олимпиады, предметные недели, элективы (9 классы), конкурсы, открытые уроки и мероприятия, интегрированные уроки, факультативы, также исследовательская деятельность, различные консультации, уроки с применением информационных технологий, для 10 – 11 классов – лекционно-зачетная система, выход в Интернет и применение ИКТ .


Слайд 25

раздел V


Слайд 26

Важными слагаемыми, обеспечивающими успешность работы над повышением качества учебно-воспитательного процесса школы-интерната являются: – работа педколлектива по единой методической теме: «Формирование устойчивого нравственного поведения и устойчивой мотивации в учебной деятельности учащихся ХСШИ в системе личностно-ориентированного обучения и воспитания». –результативность проведенных педсоветов: «Воспитание в ХХ1 веке: проблемы, пути их решения», «Воспитатель-профессионал, каков он?», «Создание ситуации успеха на уроке и во внеурочной деятельности», «Создание системы социально-педагогической поддержки ребенка. Инновационные процессы в школе», – создание научно-методического совета. - создание в школе Кодекса чести, гимна. - создание программы «Досуг», воспитательных проектов: «Творчество», «ЗОЖ», «Есть Таймыр единственный» (НРК – национально-региональный компонент). – создание творческой группы педагогов и учащихся «МЫ». – создание клубов: «Лидер», «Юный ди-джей», «Интер-NEXT», «Хозяюшка», создание вокального ансамбля «Эрэбил» («Надежда»). – Но самым главным слагаемым, обеспечивающим из года в год успешность работы в школе является педагогический коллектив: уровень его сплоченности, уровень целевого единства педагогов, уровень единства взглядов на наиболее важные узловые проблемы в обучении и воспитании.


Слайд 27

Количество педагогов и учащихся, принявших участие в работе муниципального проекта «Школьные лиги» в первом полугодии 2009/2010 уч.года


Слайд 28

Анализ сложившейся в школе-интернате системы воспитательной работы разработан диагностический инструментарий для изучения личностного роста и результатов развития ребёнка (по итогам года у 67% воспитанников отмечается рост личностных показателей) комплекс традиционных дел и мероприятий в школе и классах включённость обучающихся в мероприятия районного, окружного, краевого и федерального масштаба


Слайд 29

Оценка эффективности затрат в текущем финансовом году


Слайд 30

Резолюция общешкольной конференции «Состояние и перспективы работы ТМОУ Хатангская школа – интернат за 2009/2010 учебного года» (от 12.10.2010 г.) Признать работу ТМОУ Хатангская школа – интернат «удовлетворительной» Продолжить работу по новой программе развития школы, позволяющей выйти на новый уровень саморазвития коллектива и поднятия престижа школы – интерната. (Приложение: «Основные аспекты программы развития школы-интерната») Продолжить работу по созданию методики послешкольного сопровождения, клубов «Добрая память», «Волонтёры добра» Пересмотреть и расширить работу, проводимую с родителями и администрациями глав посёлков с целью упрочения связей и вовлечения их в воспитательный потенциал школы – интерната Внедрить в учебно-воспитательный процесс образовательный психолого-педагогический мониторинг, позволяющий объективно и всесторонне оценивать все процессы обучения и воспитания в учреждении Расширить партнёрские культурные связи с отделом культуры, улучшить содружество с социально – культурными учреждениями


×

HTML:





Ссылка: