'

Форсайт-проект «Детство»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

сентябрь, 2008 Форсайт-проект «Детство»


Слайд 1

Метод исследования будущего О детстве невозможно говорить вне будущего. Вопрос исследования будущего – ключевой вопрос проекта. Будущее невозможно определить однозначно, точно также как нельзя однозначно сказать, какие дети нам нужны (опыт фашизма нельзя повторить), возможно построить варианты будущего и понять, какие решения необходимо принять в настоящем. В современном мире вопросом исследования будущего занимается технология форсайта. «Если Вы не думаете о будущем, у вас его и не будет» (Джон Голсуорси, лауреат Нобелевской премии по литературе)


Слайд 2

Метод исследования будущего ! Форсайт - это не «прогноз» (forecast) в смысле угадывания будущего, часто определяемого факторами, на которые не способны повлиять лица, принимающие решения. Форсайт исходит из вариантов возможного будущего, которые могут наступить при выполнении определенных условий: правильного определения сценариев развития, достижения консенсуса по выбору того или иного желательного сценария, предпринятых мер по его реализации. В современном мире технология форсайта используется бизнесом, властью и обществом в качестве одного из важнейших инструментов, позволяющих обоснованно принять то или иное решение (подобно тому как бизнес-план является инструментом для бизнеса) и участвовать в формировании собственного будущего. «Форсайт – это систематические попытки оценить долгосрочные перспективы науки, технологий, экономики и общества, чтобы определить стратегические направления исследований и новые технологии, способные принести набольшие социально-экономические блага». Бен Мартин (SPRU, University of Sussex) О форсайте Форсайт, от английского foresight – «взгляд в будущее» - наиболее эффективный инструмент формирования приоритетов в сфере науки и технологий, экономики, государства и общества. По результатам форсайт-проектов создаются дорожные карты, которые позволяют решить вопрос формирования будущего. пример технологической дорожной карты


Слайд 3

Метод исследования будущего ДОРОЖНАЯ КАРТА (результат форсайт-проекта) Схема исследования будущего *В виду отсутствия компетентной российской литературы по тематике форсайта в рамках проекта была специально была переведена книга «Thinking about the future», описывающая метод исследования будущего. Метод был адаптирован для целей проекта с учетом российской специфики. «Будущее нельзя предвидеть, но можно изобрести» Денис Габор   (Физик, лауреат Нобелевской премии)


Слайд 4

Метод исследования будущего Несколько зарубежных примеров социального форсайта и проектов в области детства: Индекс будущего Несколько сотен специалистов из разных стран в рамках международного проекта «Millennium» подготовили доклад «Индекс будущего», в котором описали вызовы и возможности будущего до 2030 года. Польша Польское правительство в рамках программы «The European Foresight Monitoring Network»инициировало национальную форсайт-программу «Poland-2020», направленную на формирование приоритетных направлений развития страны до 2020 года. Китай Пытаясь решить проблему образования в Китае, рядом авторов, китайских специалистов из разных сфер, была создана книга «Chinese views of childhood» («Китайский взгляд на детство»), в которой поднимается проблема образования китайский детей. ЮНИСЕФ В рамках программы ЮНИСЕФ был инициирован проект «Города, доброжелательные к детям». Идеология проекта состоит в том, что в условиях урбанизации в будущем все большее количество детей будет жить в городах. Проект направлен на экспертизу городов с точки зрения их пригодности для проживания детей. Финляндия Министерство здравоохранения Финляндии реализовало форсайт-проект «Social Security», направленный на формирование стратегических направлений в области социальной безопасности Финляндии.


Слайд 5

Российский дискурс детства Проведенный анализ показал, что в России в настоящее время доминирует лишь один тип дискурса - «оградительное детство»: детей нужно всячески ограждать от мира взрослых, а системы поддержки маргинальных слоев отдавать на откуп государству (правоохранительным органам), что приводит к развитию иждивенчества и воспроизводству маргинального слоя, а не к его социализации. В рамках форсайт-проекта «Детство» был проведен анализ существующих стереотипов в российском обществе по поводу темы детства. Было проанализировано несколько уровней дискурсов, которые имеют отношение к проблеме детства и так или иначе касаются данной темы: научный дискурс (психологические работы, социологические и демографические исследования); государственный дискурс (государственные программы, законодательство и правовое регулирование); публичный дискурс (статьи и публикации, высказывания общественных, государственных и политических деятелей и проч.); экспертный дискурс (одна из задач экспертного интервьюирования состояла в том, чтобы выделить существующие стереотипы по поводу темы детства и детей).


Слайд 6

Российский дискурс детства В России практически отсутствуют другие типы дискурса, культивируемые в современном мире: «Прикольное детство» - данный дискурс появляется только у развитых стран и его существование порождает целую серию новых направлений: новое родительство, перемещение расходов в пользу детства, подготовка детей к будущему, развитие индустрии детских товаров и сервисов, появление детской моды. «Компетентное детство» - в основе этого дискурса лежит идея «компетентного ребенка» - способного на все более ранних этапах развития становиться самостоятельными в области определения собственного стиля жизни, принимающего решения отдельно от взрослого, строящего собственные стратегии образования и т.д.


Слайд 7

Российский дискурс детства По итогам анализа дискурса темы «детство» в России было выделено несколько базовых стереотипов, которые в настоящее время удерживают тему детства в российском обществе: Родители любят своих детей. Родительская любовь заложена природой на уровне инстинкта – это тайна природы, недоступная разуму. Каждый ребенок нуждается в постоянном присмотре и контроле взрослого. Без взрослого ребенок становится неуправляемым и неизвестно, что там с ним происходит (и это плохо). Все дети одинаковые. Те, кто развиваются быстрее или медленнее – это исключения, одни – вундеркинды или таланты, другие подлежат коррекции. Дети должны жить в семьях. Они растут в семьях. В зависимости от этого происходит деление детей на благополучных (тех, кто растет в семье) и неблагополучных (вырастают вне семьи). Дети должны воспроизводить взрослых. Дети должны разделять ценности своих родителей и их представления о жизни. Родители знают, как воспитывать своих детей. Это обусловлено их природой и тем, что у них есть жизненный опыт.


Слайд 8

Российский дискурс детства Стереотип: Родители любят своих детей. В современном обществе первые опросы экспертов показывают, что реальное положение дел состоит в том, что родители в большинстве своем равнодушны к своим детям и воспринимают воспитание своего ребенка скорее как обязанность. Любовь же проявляется в основном в критических или экстремальных ситуациях (болезнь, аварийная ситуация, поступление в ВУЗ и т.д.), не превращаясь в инструмент повседневного воспитания. О желанных и нежеланных детях в России: Независимым Институтом социальной политики в рамках международной исследовательской программы «Поколения и гендер» в 2007 году было проведено исследование, результаты которого показывают, что лишь 58% беременностей наступают желанно и вовремя, что означает, что более 40% детей в России появляются на свет не запланировано и нежеланны своими родителями (аборты считаются отдельно).


Слайд 9

Российский дискурс детства Стереотип: Каждый ребенок нуждается в постоянном присмотре и контроле взрослого. Это не так, поскольку когда ребенок находится под присмотром взрослого, он вынужден соблюдать правила и порядки, которые устанавливает взрослый. Собственно же воспитание происходит в зонах, находящихся вне контроля взрослых (двор, улица, детские сборища и проч.). По итогам исследования, проводимого под руководством Е.Б. Мизулиной, около 60 тысяч детей ежегодно в России по неизвестным причинам уходят из дома. Результаты этого анализа показывают лишь тот процент ухода ребенка из семьи, который был зафиксирован по итогам заявления родителей в милицию. При этом исследований, которые бы фиксировали количество детей, по факту уходящих из дома (причины могут быть самые разнообразные – ссоры, невозможность совместного с родителями существования и т.д.) и возвращающихся только на ночь, не проводится.


Слайд 10

Российский дискурс детства Стереотип: Все дети одинаковые. В условиях современного общества даже по отношению к взрослым невозможно сказать, что они одинаковые. Дети же еще сильнее отличаются. Данный стереотип имеет свое происхождение из устаревшей системы воспитания и подготовки детей, когда дети полагались одинаковыми. По итогам анализа психологической литературы и интервьюирования с экспертами в области возрастной психологии было выяснено, что в настоящее время по отношению к детям действуют нормы, которые были разработаны в психологии в 1975 году. С того момента никаких изменений норм не происходило. Такая ситуация приводит к тому, что в настоящее время проводятся обследования детей, согласно которым 60% детей являются отклонениями от нормы (1975 года) и подлежат различным формам коррекции.


Слайд 11

Российский дискурс детства Дети должны жить в семьях. Они растут в семьях. Это не так. Семейная структура резко тормозит развитие детей. В развитых странах дети вырастают в многообразной среде различных воспитательных сообществ, клубов, детских организаций и др. Различные исследования показывают, что 50% российских детей живут с одним родителем, а основное воспитание (особенно в школьном возрасте) дети получают вне семьи. В школьном возрасте ребенок проводит в семье лишь 10-15 % активного времени.


Слайд 12

Российский дискурс детства Дети должны воспроизводить взрослых. В современном изменяющемся мире, когда взрослые несколько раз за время своей жизни меняют профессию, способ жизни и становятся другими, данный стереотип становится бессмысленным. Несмотря на это он продолжает служить основанием для системы образования, для разработки законодательной базы и т.д. Кроме того, данный стереотип нередко приводит к тому, что взрослые начинают запрещать детям новинки и инновации, которые не могут освоить сами (новинки в области современных технологий, инновации сети интернет, инновации в области компьютерных игр и т.д.).


Слайд 13

Российский дискурс детства Родители знают, как воспитывать своих детей. Данный стереотип был верен в традиционном обществе, когда люди жили большими семьями, а дети участвовали в воспитании младших братьев и сестер. В современном обществе, когда процент традиционных семей составляет лишь малую долю среди других форм семейной жизни, чаще имеет место семья с одним ребенком, а в семьях с несколькими детьми старшие дети редко участвуют в воспитании младших, данный стереотип становится абсолютно неверным. В современном обществе дети, вырастая, чаще всего не знают как воспитывать своих детей, а будущее поколение вырастает скорее вопреки взрослым, чем в соответствии с их схемами организации. По итогам экспертного интервьюирования и исследования обсуждений на различных родительских форумах было выяснено, что большинство родителей не знают, как обращаться с подрастающими детьми. Это связано с некомпетентностью родителей в вопросах воспитания, а существование данного стереотипа порождает страхи современных матерей относительно того, что дети вырастают маленькими «бесёнками» - непредсказуемыми, разговаривающими на непонятном языке и проч.


Слайд 14

Экспертная оценка проявления тенденций развитых стран в России В рамках первого цикла интервьюирования был проведен опрос экспертов относительно проявления современных тенденций развитых стран в России по отношению к следующим сферам: Образование; Семейная политика; Демография и миграция; Здоровье и медицина; Общественное устройство; Благотворительность; Бизнес детских товаров; Жилье. Результаты обработаны и приведены в общей таблице тенденций: слева представлены тенденции развитого мира, полученные по итогам анализа материалов западной литературы, справа – экспертная оценка тенденций с точки зрения их проявления в России.


Слайд 15

Экспертная оценка проявления тенденций развитых стран в России


Слайд 16

Экспертная оценка проявления тенденций развитых стран в России


Слайд 17

Экспертная оценка проявления тенденций развитых стран в России


Слайд 18

Экспертная оценка проявления тенденций развитых стран в России


Слайд 19

Экспертная оценка проявления тенденций развитых стран в России


Слайд 20

Экспертная оценка проявления тенденций развитых стран в России


Слайд 21

Ситуация в мире В рамках первого этапа был проведен анализ мировой ситуации в области отношения к детству. Анализ проводился по следующим направлениям: отношение общества к будущему; отношение общества к миграции и предпринимаемые действия; действия в сфере образования; устройство социальных служб; показатели рождаемости и структура населения; бизнес развивающих товаров для детей. Анализ мировой ситуации был проведен по отношению к нескольким типам стран (далее в отчете будут использованы приведенные ниже обозначения): «развитый мир» (США, Канада, Япония, страны Европейского Союза) «мир, входящий в глобализацию» (страны Восточной Европы, Турция, Бразилия, Мексика и др.); «новый мир» (Китай, Индия); «отсталый мир» (Африка, Мусульманский мир). Поскольку Россия в настоящее время занимает промежуточное положение в мире, находится на пересечении выделенных миров и пока не вошла ни в одну перечисленную структуру, она в данном исследовании выделена в отдельно.


Слайд 22

Ситуация в мире: отношение к будущему Россия В стране нет образа будущего (будущее практически не обсуждается ни на одном из уровней дискурсов), общество озабочено проблемами настоящего. Отношение к будущему


Слайд 23

Ситуация в мире: отношение к миграции Отношение к миграции Россия В России миграционная политика во многом не определена и замалчивается. Существующие механизмы миграционной политики направлены на трудовую миграцию низкого качества. Уровень оттока качественного населения растет, что связано с уровнем качества жизни в стране.


Слайд 24

Ситуация в мире: отношение к образованию Отношение к образованию Россия В настоящее время в России продолжает поддерживаться миф о лучшем образовании, что не соответствует действительности. Реальная ситуация заключается в том, что подготовленные специалисты не соответствуют требованиям современного мира, что говорит о неконкурентоспособности системы образования на мировом уровне.


Слайд 25

Ситуация в мире: социальные службы Социальные службы Россия В настоящее время в России базовая схема социальных служб состоит в распределении и обеспечении, что приводит к поощрению иждивенчества. Кроме того, деятельность существующих социальных служб непрозрачна для общества, механизмы ее реализации не отслеживаются.


Слайд 26

Ситуация в мире: рождаемость и структура населения Рождаемость и население Россия Россия находится в уникальном положении в мире с точки зрения демографической ситуации – Россия единственная страна, в которой одновременно происходит несколько противоречивых процессов: падает рождаемость, происходит старение населения и сокращается продолжительность жизни. Кроме того, существующие программы, стимулирующие рождаемость, по оценкам демографов приведут лишь к тому, что к 2025-2030 году маргинальная прослойка общества резко увеличится.


Слайд 27

Ситуация в мире: бизнес детских товаров Бизнес детских товаров Россия В настоящее время бизнес детских товаров практически никак не представлен в стране. Есть лишь единичные проекты («Мир Детства», «Смешарики»), замкнутые сами на себя. Отсутствие конкуренции и условий для выхода на мировой уровень приводит к тому, что российский рынок заполнен детскими товарами западного происхождения, дети окружены материальным миром игрушек, выстроенным по западным правилам и законам.


Слайд 28

Первые взгляды в будущее По итогам всего предыдущего анализа по теме детства стали очевидными следующие критические для России точки: 2012-2016 годы. Единовременно сойдется несколько процессов: Смена поколений (основные места у власти, бизнеса и т.д. займет поколение людей, не живших при Советском Союзе и не имеющих ценности великой державы); Единовременный (2-3 года) выход из строя технологического оборудования индустриальной эпохи; Демографический спад (резкое снижение трудоспособного населения); Вынужденная миграция; Резкое падение доходов от нефти.


Слайд 29

Первые взгляды в будущее В ситуации пересечения всех этих кризисных процессов в случае если в настоящее время не будут предприняты действия в отношении детства, тема детства станет ключевой точкой возможных конфликтов и распрей (миграционные процессы приведут к обострению агрессии и давления со стороны Мусульманского мира, инновационный тип развитых стран будет все более привлекательный для детства и т.д.). 2030-2040 годы. В виду того, что в настоящее время политическая и экономическая элита страны строит стратегию на будущее исходя из индустриальной модели (основной акцент делается на развитие промышленности) развития страны, а к 2030-2040 годам основная промышленность будет освоена Новым Миром и уже постепенно будет отходить в отсталые страны (поскольку Новый Мир развивается по пути «двух рельсов» - одновременно развивая и промышленный, и инновационный тип экономики), станет очевидным, что Россия не может поддерживать свою уникальность и конкурентоспособность на мировом уровне при таком положении вещей


Слайд 30

Выводы Анализ тенденций в сферах образования, семьи, миграционных процессов, детских товаров и проч., а также анализ состояния экспертного сообщества показывает, что при существующем положении вещей все интенсивнее происходят (и будут происходить в будущем) 2 параллельных процесса: С одной стороны, прогрессивная часть детей будет все глубже и раньше интегрироваться в западную действительность через западные системы образования, через развитие западных технологий и детские товары. Этот процесс приведет к резкому повышению качественной детской эмиграции в западный мир (что связано также с разницей уровня качества жизни). С другой стороны, миграционные процессы, усугубленные демографической ситуацией приведут к тому, что будет увеличиваться маргинализированный слой детей – среда, в которой будут воспитываться дети не будет соответствовать современным требованиям, что приведет к резкому падению качества населения России.


Слайд 31

Выводы Для того чтобы избежать этих процессов, необходимо уже сейчас предпринимать следующие действия: Создание структуры, аналогичной «Комитетам Будущего», которые создаются в странах, встающих на путь инновационного развития. Данная структура должна на регулярной основе заниматься инновационными процессами и формированием будущего по различным направлениям; Смена схемы работы социальных служб: осуществить переход от распределительно-обеспечивающей системы на систему построения социальных лифтов для разных слоев населения; Формирование продуманной миграционной политики в области интеграции детей-мигрантов в российской общество, а также формирования привлекательности для качественной миграции; Смена парадигмы семьи; Формирование системы по подготовке квалифицированных родителей; Создание альтернативных форм образования, построенных на инновационных принципах; Поиск точек прорыва в области бизнеса детских товаров (возможные сферы: компьютерные игры, медиа-проекты и т.д.)


×

HTML:





Ссылка: